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《數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè)水庫小學(xué)鄧育周《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、北師大版《認(rèn)識(shí)圖形》一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市水庫小學(xué)鄧育周【教材簡(jiǎn)析】本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第4單元《有趣的圖形》中的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球等立體圖形之后進(jìn)行教學(xué)的，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這些幾何圖形的同時(shí)，形成了一定的空間觀念；學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠聯(lián)想自己周圍的事物，然后根據(jù)老師的具體要求進(jìn)行一些有目的的嘗試，具備一定的動(dòng)手操作能力，有初步的小組合
2、作意識(shí)，有一定的觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力等?！驹O(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)，注重操作學(xué)習(xí)，在看一看、摸一摸、描一描等操作中體會(huì)面在體上，培養(yǎng)空間觀念。同時(shí)注意滲透數(shù)學(xué)有序思想，在觀察、數(shù)數(shù)等活動(dòng)中引導(dǎo)反思，真正做到以知識(shí)為載體，抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，在探索中感知數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。?2.在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面從體來”，發(fā)展學(xué)生的初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。?3.通過摸、畫、擺、拼等活動(dòng)，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征
3、。從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生說說生活中出現(xiàn)的圖形，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)和能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形的特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面在體上”，能從物體表面抽象出平面圖形?！窘叹邔W(xué)具】1.教具：四種大號(hào)的立體圖形（正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球）2.學(xué)具：四種小號(hào)的立體圖形（正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球）、學(xué)習(xí)單【教學(xué)課時(shí)】第1課時(shí)【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)、時(shí)間目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)條件/手段一、操作體會(huì)，面在體上（7分鐘）1.復(fù)習(xí)四種立體圖形（正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、三棱柱、球）為接
4、下來認(rèn)識(shí)平面做鋪墊。2.通過觀察，猜測(cè)圓柱兩種放法的結(jié)果，引出平面，為接下來認(rèn)識(shí)四種平面圖形鋪墊，初步感受面在體上。老師一一出示準(zhǔn)備好的立體圖形，糾正學(xué)生讀錯(cuò)的立體圖形名字。1.老師用PPT呈現(xiàn)歌曲圓柱的兩種擺法（平面朝下，曲面朝下），引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)結(jié)果并分析原因。2.學(xué)生說出老師出示的立體圖形的名稱。達(dá)到復(fù)習(xí)目的。學(xué)生觀察ppt動(dòng)畫，提出猜測(cè)并分析圓柱不會(huì)滾下去的原因。出示立體圖形教具ppt演示動(dòng)畫3.通過摸一摸各種立體圖形的面，感受平面的特征。4.通過把立體圖形上的平面描在紙上，進(jìn)一步體會(huì)面在體上，同時(shí)觀察正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三
5、角形特征。順勢(shì)引出：像這樣平平的面就是平面。老師組織學(xué)生操作活動(dòng)。并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試每一個(gè)立體圖形。1.老師在黑板上示范如何描平面圖形。2.組織學(xué)生自己操作。學(xué)生進(jìn)行操作，感受四種立體圖形上的平面的特征。學(xué)生利用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱，在學(xué)習(xí)單上動(dòng)手描出平面圖形。操作立體圖形學(xué)具，摸一摸立體圖形。操作立體圖形學(xué)具（學(xué)習(xí)單）二、對(duì)比突破，(13分鐘)1.區(qū)分面與體的區(qū)別，發(fā)展空間觀念。2.在觀察的基礎(chǔ)上歸納四種平面圖形（正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形）的特征。發(fā)展學(xué)生的歸納、表達(dá)能力。1.老師價(jià)紹四種平面圖形的名稱：正方形、長(zhǎng)方形、三
6、角形、圓。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比平面圖形與立體圖形。教師示范從角和邊的角度描述一個(gè)幾何圖形，引導(dǎo)學(xué)生完整表述特征，同時(shí)注意有序表達(dá)。1.學(xué)生在認(rèn)識(shí)四種平面圖形后，通過觀察對(duì)比平面圖形與立體圖形的特征，能用自己的語言模糊表述出二者的區(qū)別，例如能立起來的是立體圖形。1.學(xué)生間同桌交流，選擇一個(gè)平面圖形進(jìn)行介紹，用上“我要介紹的是...它是...”語句。展示教具（立體圖形與平面圖形），看一看，說一說同桌交流；ppt一一對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)平面圖形的特征。3.加深對(duì)四種平面圖形的區(qū)別，發(fā)展學(xué)生的自主思考、表達(dá)能力。4.突破難點(diǎn)，三角形的多樣性往往是學(xué)生認(rèn)
7、知模糊的地方。注意對(duì)比區(qū)別平面圖形。老師可以設(shè)問正方形與長(zhǎng)方形怎么區(qū)分呢？橢圓與圓形區(qū)別在哪？這個(gè)高高的是三角形嗎？（兩條邊特別長(zhǎng)的銳角三角形）老師通過出示教學(xué)，在旋轉(zhuǎn)平移等變形下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不管位置怎么變，圖形特征始終不變。2.學(xué)生通過觀察思考，用自己的話表述平面圖形之間的區(qū)別。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考，用自己的話總結(jié)出：你不斷轉(zhuǎn)的時(shí)候，圖形的特征是沒有變的。教師出示平面圖形教具。出示平面圖形教具。三、課中操休息（3分鐘）低年段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，課堂需要課中休息，提高后續(xù)學(xué)習(xí)效率。老師組織學(xué)生做課中操。學(xué)生做課中操。電腦
8、播放課中操微視頻三、鞏固新知，變式提升(10分鐘)1.通過各種變式鞏固四種平面圖形的特征，引入封閉圖形作為拓展提升。老師組織學(xué)生獨(dú)立完成，展示，重點(diǎn)展示易錯(cuò)之處，供全班討論、明晰，如：平面圖形是由線段圍成的封閉圖形。學(xué)生在老師的組織下
