光和影(2016)

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1、《光和影》說課稿廣西貴港市港南區(qū)木松嶺學校姚武榮－、使用教材教育科學出版社五年級科學上冊第二單元第1課。二、實驗器材自制教具萬向光影儀、手電筒、紙、筆、小木塊等。三、實驗創(chuàng)新要點教科書列舉的實驗方法和圖例在教學中存在操作困難，表現在：1.單燈泡的手電筒較難找到；2.手持手電筒不易掌握方向和均衡移動；3.在墻面做實驗不方便；4.缺乏數據研究，學生不易推理。根據教學過程出現的問題設計制作了教具萬向光影儀，此儀器由三部分組成：第一部分，由一個萬向支架和旋轉支架固定光源，可隨意調節(jié)、旋轉、移動，且光源穩(wěn)定；第二部分由一個大角度量角器組成，可以準確測量光源照射的角度；第三部分由兩塊以厘米刻度

2、的面板組成底板和墻面，可以對影子的長度大小進行準確測量，為實驗的研究提供詳細數據。此儀器還可以作為后面三個課程的學習實驗儀器，做到一器多用。四、實驗原理（實驗設計思路）（一）實驗設計思路：從猜測一張相片拍攝的時間導入，激發(fā)學生探究的興趣，利用自制的萬向光影儀，探究影子的長短、大小、形狀的變化特點，引出投影的概念，并介紹了投影在生活中的運用。（二）實驗原理：實驗一：探究影子的長短變化，改變光源照射的角度，把遮擋物放在儀器的中心位置，移動光源分別從30度、60度、90度進行照射，并觀察記錄影子的長度，分析實驗數據得出結論：影子的長短變化與光照射的角度有關，直射時影子最短，角度越傾斜影子

3、越長，影子的方總是在背光的一面。實驗二：探究影子的大小變化，改變遮擋物與光源之間的距離。固定光源，保持光源直射，遮擋物沿著木板中心的刻度移動，測量遮擋物距離光源5厘米、10厘米、15厘米時影子的大小，通過數據分析比較，得出結論：遮擋物離光源越近，影子越大，遮擋物離光源越遠，影子越小，影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關。實驗三：主要研究投影的概念，固定光源直射遮擋物不同側面，畫出遮擋物不同側面的影子，分析比較發(fā)現影子的形狀和光源照射遮擋物側面的形狀有關。五、實驗教學目標（一）科學概念1.物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關；

4、物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。2.從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。（二）過程與方法1.做光和影的實驗，并將觀察結果準確地進行記錄。2.根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關系。（三）情感、態(tài)度、價值觀1.認識到事物之間的變化是有聯系的，也是有規(guī)律的。2.在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度。（四）教學重點：探究影子的變化特點。（五）教學難點：根據實驗結果，分析、推理出光源、遮擋物和影子之間的關系。六、實驗教學內容：1.探究影子的長短、方向變化。2.探究影子的大小變化。3.探究什么是投影，并介紹投影在生活中的運用。七、

5、實驗教學過程：（一）創(chuàng)設情境，大膽猜想1.老師出示照片，學生猜一猜。師：老師今天帶來了一張相片，請同學們猜一猜，這張相片是老師早上拍的還是中午拍的？2.提問學生猜測的理由。師：你能告訴老師你猜測的理由嗎？生：預設（影子比較短）3.引入新課，板書課題。師：剛才同學們的猜測是根據老師影子的長短，影子長短的變化可能與哪些因素有關呢？影子還有哪些變化嗎？這節(jié)課我們就來探究影子的變化特點，請同學們打開課本25頁。（二）嘗試實驗，發(fā)現不足1.學生閱讀課本實驗方法和圖例。師：請你用兩分鐘時間閱讀課本中的三個實驗操作方法，說說你準備了哪些實驗器材？2.讓學生簡單介紹準備的實驗器材。師：老師想問下大

6、家，在這三個實驗中：你準備用什么做光源？什么做遮擋物？什么做屏呢？生：手電筒，小木塊，紙。3.學生分組初次嘗試實驗操作。師：請你用你準備的實驗器材進行嘗試實驗，第一組嘗試完成實驗一，第二組嘗試完成實驗二，第三組嘗試完成實驗三。請你開始。4.讓學生說說自己嘗試實驗時在實驗操作過程中遇到了哪些困難。師：你在實驗過程中遇到了哪些困難呢？5.老師總結同學們在實驗過程中遇到的問題：（1）手持手電筒不好掌握方向和均衡移動；（2）在墻面做實驗不方便；（3）影子的長度和大小比較難測量。6.介紹自制教具萬向光影儀。（三）小組合作，探究實驗1.利用自制教具探究影子的長短，方向變化。2.學生分組實驗，完

7、成實驗記錄表。3.小組匯報實驗結果。4.教師小結：影子隨著光源位置的改變而改變。5.利用自制教具探究影子的大小變化。6.學生分組實驗，完成實驗記錄表。7.小組匯報實驗結果。8.教師小結：影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關。9.探究投影的概念。師：我們把從不同側面照射得到物體的影子叫做投影。（四）思維拓展，學以致用1.提問學生：投影在我們的生活中有很多運用，你能舉例說明嗎？讓學生自由說。2.圖片出示投影在生活中的實例。3.課堂小結，回顧本節(jié)課，并解決課前提出的猜想。