地球儀和地圖教案

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1、本章累計(jì)2個(gè)教學(xué)內(nèi)容第2節(jié)地球儀和地圖(一)內(nèi)容分析（教材處理）突出新科學(xué)課程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)地球儀的探究過(guò)程中尋找答案，獲得知識(shí)；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，體現(xiàn)個(gè)性化的教育思想和情感教育思想、學(xué)習(xí)的個(gè)體化。整個(gè)教學(xué)過(guò)程聯(lián)系地球儀的實(shí)際及應(yīng)用，突出STS的教育思想。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道地球儀是地球的模型，了解地球儀上的兩極、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午線、東西半球的劃分，了解地球儀上的赤道、緯線、緯度、南北半球的劃分，高中低緯度劃分，了解經(jīng)線、緯線表示的方向，經(jīng)緯網(wǎng)及其作用。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)地球儀的觀察，掌握關(guān)于地球儀中的

2、相關(guān)概念和特征。情感、態(tài)度及價(jià)值觀養(yǎng)成科學(xué)觀察、讀圖的態(tài)度，能把地球儀的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)緯網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，東西半球，東經(jīng)西經(jīng)的劃分教學(xué)難點(diǎn)東西半球，東經(jīng)西經(jīng)的劃分教學(xué)用具地球儀（學(xué)生自帶）、課件經(jīng)緯網(wǎng)情境設(shè)置情境一：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了地球的形狀和大小，從太空拍到的照片中，我們可以分成七大洲，五大洋，但如果我要找一個(gè)具體的位置，我們?cè)撛趺慈フ夷?？情境二：地球儀的作用還有哪些？情境三：請(qǐng)你觀察地球儀，把你已經(jīng)知道的內(nèi)容向大家作一個(gè)介紹。教學(xué)過(guò)程邊教邊悟情境一：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了地球的形狀和大小，從太空拍到的照片中，我們可以分成七大洲，五大洋，但如果我要找一個(gè)

3、具體的位置，我們?cè)撛趺慈フ夷?？生：小結(jié)：我們可以借助一些工具，比如把地球做成一個(gè)模型，然后我們就可以把“地球”盡收眼底，這個(gè)模型叫做地球儀。情境二：地球儀的作用還有哪些？生：小結(jié)：通過(guò)地球儀，我們可以知道整個(gè)地球表面的情況，可以知道自己處在地球上哪個(gè)位置。情境三：請(qǐng)你觀察地球儀，把你已經(jīng)知道的內(nèi)容向大家作一個(gè)介紹。生：小結(jié)：1．經(jīng)線和緯線：定義：連接南北兩極的線叫經(jīng)線，也稱子午線。（南北兩極，地軸，是否真的存在？）赤道：在南北兩極中間，與兩極等距，并且與經(jīng)線垂直。緯線：與赤道平行的線。（指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上認(rèn)識(shí)經(jīng)緯線，認(rèn)識(shí)他們的形狀，指出南北兩極，赤道，00經(jīng)線和

4、1800經(jīng)線）問(wèn)：經(jīng)緯線有哪些特點(diǎn)？（由于每個(gè)學(xué)生都有地球儀，所以可以很好的利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)）生：（1）經(jīng)線是半個(gè)地球的大圓，每條經(jīng)線的長(zhǎng)度都相等，約為2萬(wàn)千米。（2）緯線都是一個(gè)完整的圓，赤道是最長(zhǎng)的緯線，長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。（3）由赤道到兩極，緯線的長(zhǎng)度逐漸減小。問(wèn)：在地球儀上找到溫州的大致位置，這是如何劃分的呢？經(jīng)度和緯度的劃分方法（課件演示）：（1）經(jīng)度的劃分是以本初子午線為00經(jīng)線，向東、西各分為1800。00經(jīng)線以東（右）為東經(jīng)，以西（左）為西經(jīng)。（2）緯度的劃分是以赤道為00緯線，向南北各劃分900。赤道以南（下）為南緯，以北（上）為北緯。小結(jié)：中高低緯

5、度的劃分，特別指出溫州所處的是低緯度。２．東西半球和南北半球的劃分。生：小結(jié)：（1）東西半球：以西經(jīng)200，東經(jīng)1600為界，分為東西半球。（2）南北半球：以赤道為界，分為南北半球。課堂小結(jié)：本節(jié)課的知識(shí)，對(duì)經(jīng)緯線以及特點(diǎn)再次進(jìn)行總結(jié)。課內(nèi)作業(yè)：利用地球儀，找出地理位置，寫出經(jīng)緯度，并判斷東西南北半球。找出北京的位置，及地球背面相對(duì)經(jīng)緯度的位置；找出本地的位置。（告知東E，南S，西W，北N）（北京的所處位置：1160E,400N）板書設(shè)計(jì)[板書設(shè)計(jì)]§3—2地球儀和地圖00經(jīng)線、東經(jīng)、西經(jīng)的劃分、東西半球劃分一、地球儀地軸——經(jīng)線——經(jīng)度00緯線（赤道）、南緯、

6、北緯劃分、南北半球劃分赤道——緯線——緯度課外作業(yè)教后反思本章累計(jì)3個(gè)教學(xué)內(nèi)容第2節(jié)地球儀和地圖(二)內(nèi)容分析（教材處理）　　地圖是地球的平面模型之一，地圖的種類是根據(jù)不同的功能和制作與區(qū)分的，所以針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)地圖的利用進(jìn)行關(guān)于地圖的教學(xué)。不管地圖的種類如何，地圖上的三個(gè)要素總是都存在著，而最重要的是認(rèn)識(shí)實(shí)際距離與地圖上距離的比較，即比例尺的確定。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形，了解地圖的三要素，了解常用的地圖類型。過(guò)程與方法通過(guò)觀察地圖分析地圖的三要素。情感、態(tài)度及價(jià)值觀　　把地圖與生活實(shí)際相聯(lián)系，樹立科學(xué)的“ＳＴＳ”觀教學(xué)重點(diǎn)地圖

7、的三要素教學(xué)難點(diǎn)比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系教學(xué)用具各種地圖，課件情境設(shè)置情境一：我們學(xué)習(xí)了地球儀之后，知道了確定了一個(gè)地點(diǎn)的位置可以通過(guò)什么方法呢？有沒有更簡(jiǎn)便的方法呢？情境二：怎么樣把球面上的信息準(zhǔn)確地體現(xiàn)到平面上去？情境三：分別展示世界地圖、中國(guó)、浙江、溫州、甌海、學(xué)校平面圖等，從大到小認(rèn)識(shí)地圖，對(duì)地圖有一定的感覺？情境四：那怎么來(lái)看這些地圖呢？看地圖要注意什么呢？情境五：地圖的三要素是什么？教學(xué)過(guò)程邊教邊悟情境一：我們學(xué)習(xí)了地球儀之后，知道了確定了一個(gè)地點(diǎn)的位置可以通過(guò)什么方法呢？有沒有更簡(jiǎn)便的方法呢？生：小結(jié)：但是在生活中，要找地球上的一個(gè)位置，用地

8、球儀不方便，所以，我們要