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《皇帝的新裝(教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省銅陵市十五中潘濤)》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、皇帝的新裝(教學(xué)設(shè)計(jì))安徽省銅陵市十五中潘濤教學(xué)目標(biāo):一、知識與技能目標(biāo):1、通過人物形象的分析,學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。2、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。3、培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。二、過程與方法目標(biāo):以朗讀為載體,通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體會文章藝術(shù)特色,感悟文章主題。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):1、認(rèn)識生活中的真善美和假惡丑,培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。2、培養(yǎng)批判精神,敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、把握故事情節(jié),分析人物形象,學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。2、理解童話中想象和夸
2、張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。教材分析:童話是通過豐富的想象和高度的夸張來敘述故事情節(jié),塑造人物形象,曲折地反映現(xiàn)實(shí)生活。它的故事情節(jié),人物形象,都是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上提煉概括,集中創(chuàng)造出來的,比現(xiàn)實(shí)生活中所實(shí)有的更具代表性。因而能夠讓讀者感到信服?!痘实鄣男卵b》這篇童話的故事情節(jié)的安排和人物形象的塑造就很有這種特點(diǎn)。因此,本文的教學(xué)重點(diǎn)就在于把握故事情節(jié),分析人物形象,深刻體會作品的揭露力量,并在這基礎(chǔ)上理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習(xí)慣及傳統(tǒng)的深深譴責(zé)和對純真本然事物
3、的熱切向往。學(xué)生大多對這則故事比較熟悉,但分析、理解思想內(nèi)容時(shí)卻僅能停留在“諷刺了以皇帝為首的封建統(tǒng)治者的虛偽、愚蠢”上。如何開拓學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力是嘗試的主要任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì):【一】導(dǎo)入新課:?大家愛讀童話故事嗎?為什么呢?因?yàn)橥捁适律鷦?、有趣,想象奇特,同時(shí)在每一篇故事后蘊(yùn)含一定的道理。今天我們就來學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事——《皇帝的新裝》,看看它告訴了我們什么道理。?【二】介紹作者及體裁:安徒生(1805-1875)全名:漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠
4、,世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字,從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活窮苦,早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等,1835年開始寫童話,著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。體裁:童話是兒童文學(xué)的一種。它往往通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗生動,故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。它又往往采用擬人的手法來寫。?【三】整體感知:?先讓學(xué)生根據(jù)以下問題接龍復(fù)述課文:(
5、出示投影片)?1、皇帝有何嗜好??2、兩個(gè)騙子怎樣設(shè)的圈套??3、面對新裝,老大臣有何心理活動?他回去如何對皇帝匯報(bào)的?官員有何心理活動?他又是如何匯報(bào)的??4、?皇帝面對新裝,想了什么?說了什么??5、?為新裝舉行的大典上,老百姓們看到了什么?他們又是如何想、如何說的??6、?最后誰說出了真話??7、?最后結(jié)果如何??(評析:此項(xiàng)練習(xí)旨在讓學(xué)生把握課文內(nèi)容,通過這些題,可以把全文內(nèi)容提起來,并為下文分析人物特點(diǎn)、人物受騙原因做準(zhǔn)備。)?【四】重點(diǎn)分析與訓(xùn)練:?(一)根據(jù)課文5-21段分析故事的
6、主要人物——皇帝的特點(diǎn)?!?請看投影屏幕:1、課題是皇帝的新裝,這件新裝有何特點(diǎn)?這樣的衣服你認(rèn)為會不會存在?既然大家一讀就知道新裝是假的,為什么兩個(gè)騙子還有那么大的膽子去騙皇帝??2、皇帝一心想穿上這件新衣,為何沒有一開始就親自去看布料?當(dāng)他親自去了,面對空織機(jī)時(shí)有何心理活動??3、?當(dāng)他覺得老百姓的話似乎是真的時(shí),為什么還要擺出一副更驕傲的神氣??教師明確:?因?yàn)榛实厶摌s、愛面子。他想:我是皇帝,我不能就這么灰溜溜地回去,我得撐下去。?4、請你根據(jù)以上問題給課文加一個(gè)副標(biāo)題:一個(gè)……的皇帝。
7、概括皇帝的特點(diǎn)。最好能結(jié)合課文做些解釋。?(評析:這四道題在難度上是有梯度的。第一題的第一、二問,學(xué)生都能答出,第三問和第二題就需要?jiǎng)觿幽X筋回答,而第三題只有個(gè)別好學(xué)生才能答出,這樣一方面調(diào)動了大家的積極性,同時(shí)又富挑戰(zhàn)性。)?學(xué)生發(fā)言,教師明確:?一個(gè)愚蠢的皇帝。他在這樣一個(gè)簡單的騙局前受騙就說明了他的愚蠢,而且作為一個(gè)皇帝不知道哪個(gè)大臣稱職。?一個(gè)不稱職的皇帝。他每天只知道換衣服,既不關(guān)心他的軍隊(duì),也不關(guān)心國家大事,人們說起他總是說:“皇上在更衣室里。”?一個(gè)虛偽的皇帝。他明明什么也沒看見,
8、卻不敢說出來。?一個(gè)可悲的皇帝。兩個(gè)騙子用這么簡單的騙局就能騙了他,而且他還不知道哪個(gè)大臣稱職,還要用衣服去檢驗(yàn),非??杀?。?這些正是皇帝的特點(diǎn)。也正是由于他的這些特點(diǎn),才使這樣簡單的騙局成功,才導(dǎo)致了他可悲的下場。?(二)分析、歸納課文的主題思想:?通過分析一下文中各人上當(dāng)受騙的原因歸納出主題思想。?1、兩個(gè)騙子的騙術(shù)并不高明,卻騙了許多人,其中第一個(gè)上當(dāng)受騙的人是老大臣。請大家想想:皇帝派老大臣第一個(gè)去看布料,是根據(jù)老大臣的什么特點(diǎn)?——理智,誠實(shí)。?2、“理智”的意思是什么?——有辨別是非