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《個(gè)案諮商經(jīng)驗(yàn)分享-家暴、性侵、哀傷、自殺個(gè)案-教育心理與輔導(dǎo)學(xué)系》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、個(gè)案諮商經(jīng)驗(yàn)分享-家暴、性侵哀傷、自殺個(gè)案102年1月12日，09:00~12:00高雄市學(xué)生輔導(dǎo)諮商中心林書如諮商心理師shululin@gmail.com講座簡介現(xiàn)職:高雄市學(xué)生輔導(dǎo)諮商中心專任心理師學(xué)歷:屏東教育大學(xué)輔導(dǎo)與諮商學(xué)系碩士經(jīng)歷:1.高雄市專任輔導(dǎo)教師國中組團(tuán)督督導(dǎo)2.高雄市專任輔導(dǎo)教師國小組遊戲治療研習(xí)協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)3.高雄市衛(wèi)生局八八風(fēng)災(zāi)心理重建計(jì)劃外聘心理師4.中華育幼機(jī)構(gòu)協(xié)會外聘心理師5.內(nèi)政部南區(qū)老人之家附設(shè)少年教養(yǎng)所外聘心理師6.天主教少年城外聘心理師專長:個(gè)別諮商、敘事治療、危機(jī)處遇、哀傷輔導(dǎo)課程大綱開場白專輔教師簡介特殊議題個(gè)案分享講座後開場白我為
2、何想要成為專任輔導(dǎo)教師?我對專任輔導(dǎo)教師工作的認(rèn)識是？自己對諮商輔導(dǎo)工作的感受？今天希望可以從講座中得到的是？專輔教師簡介專輔教師的角色定位專輔教師的工作內(nèi)容校內(nèi)人員對於專任輔導(dǎo)教師的期待專輔教師的能與不能專輔教師導(dǎo)師家長外界資源行政/兼輔/校級專輔教師的角色定位國教法第10條國民小學(xué)及國民中學(xué)應(yīng)設(shè)輔導(dǎo)室或輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)室置主任一人及輔導(dǎo)教師若干人，由校長遴選具有教育熱忱與專業(yè)知能教師任之。輔導(dǎo)主任及輔導(dǎo)教師以專任為原則。前項(xiàng)專任輔導(dǎo)教師員額編制如下：一、國民小學(xué)二十四班以上者，置一人。二、國民中學(xué)每校置一人，二十一班以上者，增置一人。前項(xiàng)規(guī)定自中華民國一百零一年八月一日施
3、行，於五年內(nèi)逐年完成設(shè)置。專輔教師的角色定位國教法第10條國民小學(xué)及國民中學(xué)得視實(shí)際需要另置專任專業(yè)輔導(dǎo)人員及義務(wù)輔導(dǎo)人員若干人，其班級數(shù)達(dá)五十五班以上者，應(yīng)至少置專任專業(yè)輔導(dǎo)人員一人。直轄市、縣（市）政府應(yīng)置專任專業(yè)輔導(dǎo)人員，視實(shí)際需要統(tǒng)籌調(diào)派之；其所屬國民小學(xué)及國民中學(xué)校數(shù)合計(jì)二十校以下者，置一人，二十一校至四十校者，置二人，四十一校以上者以此類推。專輔教師的角色定位國教法第10條前二項(xiàng)專任專業(yè)輔導(dǎo)人員設(shè)置所需經(jīng)費(fèi)，由教育部視實(shí)際需要補(bǔ)助之；其人員之資格、設(shè)置、實(shí)施方式、期程及其他相關(guān)事項(xiàng)之辦法，由教育部會商直轄市、縣（市）政府後定之。國民小學(xué)及國民中學(xué)應(yīng)設(shè)人事及主計(jì)單
4、位，學(xué)校規(guī)模較小者，得由其他機(jī)關(guān)或?qū)W校專任人事及主計(jì)人員兼任；其員額編制標(biāo)準(zhǔn)，依有關(guān)法令之規(guī)定。專輔教師的角色定位哇！校內(nèi)專任輔導(dǎo)教師不授課/比照主任授課節(jié)數(shù)2~4節(jié)排代導(dǎo)？站導(dǎo)護(hù)？寒暑假？當(dāng)新制度遇上舊學(xué)校專輔教師的工作內(nèi)容一、二級預(yù)防三級預(yù)防？個(gè)別諮商:每週8~12人次(22節(jié)-授課節(jié)數(shù)/2)例如:（22-4）/2=9團(tuán)體諮商:每學(xué)期1~2團(tuán)班級輔導(dǎo)輔導(dǎo)活動課個(gè)案研討會校內(nèi)人員對於專任輔導(dǎo)教師的期待專業(yè)人士進(jìn)駐校園專治疑難雜癥的專家有問題找專輔就對了!---真的嗎?沒授課的專輔教師，都在做些什麼?會不會很閒?專任輔導(dǎo)和兼任輔導(dǎo)老師的差別?分工?合作?專輔和校級心理師/校
5、級社工師的分工/合作?專輔教師的能與不能在學(xué)校孤君奮戰(zhàn)團(tuán)體督導(dǎo)個(gè)別督導(dǎo)輔導(dǎo)成效呈現(xiàn)的不易不熟悉校園文化/生態(tài)疲於奔命轉(zhuǎn)介其他三級預(yù)防之單位，如學(xué)諮中心特殊議題個(gè)案分享-家暴個(gè)案：小怡背景：小三女生，因校內(nèi)/外偷竊行為而轉(zhuǎn)介至輔導(dǎo)室諮商次數(shù)：12次介入取向：遊戲治療特殊議題個(gè)案分享-家暴經(jīng)驗(yàn)分享：113通報(bào)處理系統(tǒng)合作-學(xué)校、社政、家庭外顯行為與成因助人者的限制特殊議題個(gè)案分享-性侵個(gè)案：小婷背景：國三女生，因翹課、自傷行為、情緒控制性議題而轉(zhuǎn)介至輔導(dǎo)室諮商次數(shù)：16次介入取向：敘事治療特殊議題個(gè)案分享-性侵經(jīng)驗(yàn)分享：轉(zhuǎn)介議題與案主想要處理議題之間的關(guān)係113及校安通報(bào)處理系
6、統(tǒng)合作-學(xué)校、社政、家庭諮商關(guān)係的考驗(yàn)特殊議題個(gè)案分享-哀傷個(gè)案：小潔背景：小二女生，因喪父出現(xiàn)的情緒狀態(tài)而轉(zhuǎn)介至輔導(dǎo)室諮商次數(shù)：12次介入取向：遊戲治療特殊議題個(gè)案分享-哀傷經(jīng)驗(yàn)分享：敘說對案主的影響力哀傷工作重點(diǎn)提醒不可忽略的復(fù)原力媒材使用特殊議題個(gè)案分享-自殺個(gè)案：阿為背景：高二男生，因憂鬱傾向、自殺意念轉(zhuǎn)介校內(nèi)輔導(dǎo)室會談，某次意外墜樓的危機(jī)事件而轉(zhuǎn)介至學(xué)諮中心諮商次數(shù)：20次院訪、家訪、家族會談減壓班級輔導(dǎo)：5場次（國中3場次、高中1場次、幼稚園1場次）特殊議題個(gè)案分享-自殺經(jīng)驗(yàn)：運(yùn)用同儕力量協(xié)助的重要性家庭、學(xué)校、自殺防治中心等系統(tǒng)合作接納、同理案主的處境，不評價(jià)
7、情緒支持生涯議題講座後那些對你來說是有幫助的?那些是你還想要知道的?自我照顧生理吃飽飽睡好好適度休息認(rèn)知盡力就好！不求完美！急事緩辦信、運(yùn)、同、轉(zhuǎn)、改（引自黃龍杰心理師）自我照顧情緒淡定!冷靜處理面對接納自己的情緒並適時(shí)宣洩建立人際支持行為做自己喜歡做且做了會開心的事同儕支持團(tuán)體/讀書會接受專業(yè)督導(dǎo)感謝聆聽有緣再會
