淺談教育督導(dǎo)評(píng)估制度對(duì)學(xué)校自主發(fā)展的促進(jìn)作用

《淺談教育督導(dǎo)評(píng)估制度對(duì)學(xué)校自主發(fā)展的促進(jìn)作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、精品文檔就在這里-------------各類(lèi)專(zhuān)業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2、-------------------------------------------淺談教育督導(dǎo)評(píng)估制度對(duì)學(xué)校自主發(fā)展的促進(jìn)作用隨著教育督導(dǎo)制度的建立和學(xué)校評(píng)估工作的開(kāi)展，建立和完善教育督導(dǎo)評(píng)估制度，形成良好的自評(píng)運(yùn)行機(jī)制，越來(lái)越顯得重要和必要，它為學(xué)校的自主發(fā)展、自我完善拓展了空間。但是，從很多的教育督導(dǎo)評(píng)估情況看，我們常常會(huì)將自評(píng)工作局限在幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)范圍，很少發(fā)揮廣大教職員工的積極作用。而且，每當(dāng)上級(jí)部門(mén)通知要進(jìn)行督導(dǎo)檢查的時(shí)候，學(xué)校各部門(mén)常常是臨時(shí)加班加點(diǎn)，根據(jù)檢查項(xiàng)目整理檔案、補(bǔ)充材料。這樣的教育督導(dǎo)評(píng)估常常會(huì)留于形式、應(yīng)付檢查，起不了多

3、大的促進(jìn)作用。那么，如何優(yōu)化教育督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程，通過(guò)教育督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展呢？下面結(jié)合我校通過(guò)”從化市一級(jí)學(xué)?！苯逃綄?dǎo)評(píng)估的情況和準(zhǔn)備迎接廣州市規(guī)范化學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估的工作談?wù)勔恍┳龇?。一、以教育督?dǎo)評(píng)估為立足點(diǎn)，自主制訂發(fā)展規(guī)劃——變“推”為“引”“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)校要發(fā)展，首先要制定學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃。對(duì)于規(guī)劃的制定，校長(zhǎng)并不陌生，但以前往往是學(xué)校管理層關(guān)在辦公室里考慮問(wèn)題，實(shí)施時(shí)往往出現(xiàn)規(guī)劃與實(shí)際工作“兩張皮”的現(xiàn)象，所以在規(guī)劃的達(dá)成過(guò)程中往往出現(xiàn)“吃力地推”的現(xiàn)象。如果在制訂規(guī)劃前，能充分發(fā)揮全體教師的自主性，通過(guò)教育督導(dǎo)-

4、--------------------------------------------------------精品文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這里-------------各類(lèi)專(zhuān)業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有---------------------------------------------------------------------------------------------

5、----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------自評(píng)，分析學(xué)校現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出與教師的發(fā)展追求、學(xué)生的發(fā)展需求相融合的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃，那么它將有效地貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作過(guò)程中，被全體教師認(rèn)同和追求，起到“有效地引”的作用。1、全員參與學(xué)?，F(xiàn)狀的評(píng)估要使學(xué)

6、校有正確的發(fā)展規(guī)劃，首先必須對(duì)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況、存在問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因等進(jìn)行價(jià)值判斷。也就是說(shuō)，在制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃前，學(xué)校首先要進(jìn)行預(yù)測(cè)性的教育督導(dǎo)評(píng)估，收集必要的資料，為制定發(fā)展目標(biāo)做準(zhǔn)備。為達(dá)到預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性，我校在教育督導(dǎo)評(píng)估時(shí)充分發(fā)揮全員力量，組織各部門(mén)各室、各年級(jí)組、各教研組等對(duì)自己所涉及到的工作進(jìn)行診斷性評(píng)估，尋找問(wèn)題及根因。通過(guò)評(píng)估，老師們一致認(rèn)為“教學(xué)質(zhì)量是我校的致命弱點(diǎn)，究其客觀原因是我校的生源較差，沒(méi)有良好的家庭教育等；究其主觀原因是課堂教學(xué)效益不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣偏差?！崩蠋焸冞_(dá)到了共識(shí)，為學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃指明了努力方向。2、自主參

7、與學(xué)校規(guī)劃的制訂“校長(zhǎng)的生命在教師之中”。作為校長(zhǎng)，首先要尊重教師的工作，尊重教師的合理需要，讓廣大教師參與到學(xué)校的決策和管理中來(lái)，讓教師有“家”的溫暖，不以行政命令壓抑教師的個(gè)性，這樣就會(huì)使教師產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，由此引發(fā)強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。如我校在制訂《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》時(shí)，采用“自下而上”的策略，設(shè)立“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)，以“假如我是屈洞小學(xué)校長(zhǎng)，我為學(xué)校謀發(fā)展”---------------------------------------------------------精品文檔----------------------

8、-----------------------------------------------精品文檔就在這