第20章 電與磁 第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)

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1、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程學(xué)生活動(dòng)第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象教學(xué)案例長(zhǎng)壽中學(xué)陳春林教學(xué)目標(biāo)1.了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁極及磁極間的相互作用3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)4.知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場(chǎng)分布狀況5.知道地磁場(chǎng)教學(xué)重點(diǎn).磁體間的相互作用規(guī)律、磁場(chǎng)磁感線的畫(huà)法教學(xué)難點(diǎn)：磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)教學(xué)方法：探究實(shí)驗(yàn)法、講授法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、小磁針、小圖釘、鋼釘、硬幣、鋁片、銅絲、鐵絲、，鐵屑，鋼針，儀，針，鐵架臺(tái)，細(xì)線，有關(guān)磁性材料的實(shí)物圖，教學(xué)ppt教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(故事引入)傳說(shuō)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,為了自己逍遙作樂(lè),建造了一座

2、富麗堂皇的阿房宮,由于秦始皇曾經(jīng)有幾次遇刺,雖都僥幸脫險(xiǎn),但仍使他整日提心吊膽,生怕再遇刺,因此在建造阿房宮時(shí),他命令工匠在大門上安裝“機(jī)關(guān)”使得身披鐵甲,懷揣利刀的刺客休想進(jìn)入.你知道聰明的工匠們是怎樣解決這一難題的嗎?打開(kāi)課本P119，進(jìn)入第一節(jié)磁現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。（二）、進(jìn)行新課一．磁現(xiàn)象距今兩千幾百年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一本古書(shū)《管子》上曾記載：有人發(fā)現(xiàn)了一種能吸鐵的“石頭”，它好象慈祥的母親吸引孩子一樣，所以，當(dāng)時(shí)給它起名叫“慈石”，后來(lái)才改叫“磁石”。這就是我們今天所說(shuō)的磁鐵，通俗的名字叫“吸鐵石”。磁鐵能吸引哪些東西呢？演示實(shí)驗(yàn)：.磁體能夠吸引你桌上的哪些東西?（教師向?qū)W生

3、展示1元硬幣5角硬幣1角硬幣銅片鐵釘塑料紐扣等器材，并叫兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)用磁體分別取這些器材，觀察能吸引哪些）1.磁性：能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的這種性質(zhì)叫做磁性。具有磁性的物質(zhì)叫做磁體。天然磁體：磁礦石分類人造磁體：條形磁體、蹄形磁體、小磁針等展示各類磁體的實(shí)物和圖片學(xué)生回答大門上的“機(jī)關(guān)”是什么？學(xué)生猜想？教學(xué)后記教學(xué)敘事教學(xué)反思關(guān)于“磁”字的來(lái)歷可以選講；用大磁針演示指向性比較準(zhǔn)確；通過(guò)磁體吸引大頭針數(shù)量多少來(lái)認(rèn)識(shí)磁性強(qiáng)弱，——轉(zhuǎn)換法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程學(xué)生活動(dòng)提問(wèn)：磁體上各部分磁性強(qiáng)弱相同嗎？演示實(shí)驗(yàn)：磁體各部分磁性強(qiáng)弱分別用條形磁體和蹄形磁體吸引鐵屑或者大頭針。磁體兩端吸引大頭針

4、數(shù)量最多。教師歸納得出，磁體兩端磁性最強(qiáng)，把磁性最強(qiáng)的部分叫做磁極。2磁極——磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做磁極。（板書(shū)）（條形或者蹄形磁體）它的位置在磁體的兩端中間部分的磁性最弱，幾乎為零。（1）磁極的個(gè)數(shù)：任何一個(gè)磁體有且只有兩個(gè)磁極。教師：磁體上的兩個(gè)磁極的名稱是什么？是如何命名的呢？演示實(shí)驗(yàn)：用2個(gè)大磁針演示磁體具有指向性來(lái)命名磁極的名稱能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體具有指向性，即能指南北，“指南針”由此得名。指北的磁極叫北極，或稱N極，指南的磁極叫南極，或稱S極（2）磁極的名稱：一個(gè)叫南極：用“S”表示一個(gè)叫北極，用“N”表示注：磁體具有指向性，即能指南北。思考：如果磁體被分割成兩段或幾段

5、后，每一段磁體上是否仍然有N極和S極？用斷了的條形磁鐵演示，其兩端仍然是磁性最強(qiáng)的，仍然具有指向性。提問(wèn)：將兩個(gè)磁體靠近會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象呢？演示實(shí)驗(yàn)：磁極之間的相互作用同名磁極相互排斥異名磁極相互吸引3、磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。4．磁化現(xiàn)象提問(wèn)：鐵釘沒(méi)有磁性，能不能使它獲得磁性呢？演示實(shí)驗(yàn)：磁化現(xiàn)象——原本沒(méi)有磁性的鋼釘，不能吸引小圖釘。在磁鐵的作用下，鋼釘具有了吸引小圖釘?shù)男再|(zhì)。教師講解：教師歸納一些物體出了了再磁體作用下活動(dòng)外，在電流的作用下也能獲得磁性。①磁化：一些物體在磁體或電流的作用下獲得磁性的現(xiàn)象②磁化常見(jiàn)方式a、接觸或靠近磁體，與磁

6、體靠近的一端形成異名磁極，遠(yuǎn)端形成同名磁極b、用磁體的一極沿同一方向多次摩擦。③磁性材料：能夠被磁化的材料。軟磁性材料：磁化后不能長(zhǎng)時(shí)間保持磁。如鐵分類應(yīng)磁性材料：磁化后能長(zhǎng)時(shí)間保持磁性。如鋼磁化后制作成永磁體④磁化的利弊帶磁性的螺絲刀可以把小螺絲“吸”上機(jī)械手表磁化后，走的不準(zhǔn)；彩色電視機(jī)顯像管磁化后色彩失真；提問(wèn)：磁體上各部分磁性強(qiáng)弱相同嗎？通過(guò)什么來(lái)判斷？學(xué)生猜想后教師指出，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。學(xué)生觀察兩個(gè)小磁針靜止后的指向？能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生利用自己手上的磁體先做一做。教師在快速演示教學(xué)后記教學(xué)敘事教學(xué)反思通過(guò)磁體吸引大頭針數(shù)量多少來(lái)認(rèn)識(shí)磁性強(qiáng)弱，通過(guò)小磁針的指向來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)，—

7、—轉(zhuǎn)換法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程學(xué)生活動(dòng)5.磁現(xiàn)象的應(yīng)用：①利用磁體間的相互作用以及磁體的吸鐵性：磁懸浮列車電磁起重機(jī)一些包上的扣等②利用磁體的指向性指方向。指南針?biāo)灸狭_盤例如:電影“鄭和下西洋”“尋龍?jiān)E”和“加勒比海盜”中羅盤的應(yīng)用③磁記錄：磁帶、錄像帶、磁盤、磁卡，IC卡，硬盤等④磁療治病和保健：磁枕、核磁共振機(jī)二．磁場(chǎng)和磁感線1．什么是磁場(chǎng)：磁體周圍存在一種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)，稱為磁場(chǎng)基本性質(zhì)：磁場(chǎng)對(duì)磁場(chǎng)中的磁體有磁力的作用。演示：初步認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)將幾枚小磁針?lè)旁跅l形磁體周圍，觀察