曹會(huì)清小學(xué)“閱讀教學(xué)對(duì)話”有效實(shí)施策略

曹會(huì)清小學(xué)“閱讀教學(xué)對(duì)話”有效實(shí)施策略

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1、小學(xué)“閱讀教學(xué)對(duì)話”有效實(shí)施策略江蘇新沂市草橋鎮(zhèn)堰頭小學(xué)曹會(huì)清【內(nèi)容摘要】針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中對(duì)話教學(xué)的突出問題:老師講得多,講得累,學(xué)綸學(xué)得苦,沒有效果,很多學(xué)生沒有得到相應(yīng)的知識(shí)和素質(zhì)發(fā)展,母語(yǔ)教學(xué)多年,學(xué)牛卻不會(huì)說話,不會(huì)寫作,這一現(xiàn)象己經(jīng)引起了語(yǔ)文教育工作者在內(nèi)的社會(huì)各界的高度重視。木文從對(duì)話目標(biāo)、對(duì)話主體、對(duì)話內(nèi)容、對(duì)話過程等方ifii提出相應(yīng)策略,為教師的課堂教學(xué)實(shí)踐捉供參考,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?!娟P(guān)鍵詞】閱讀教學(xué);對(duì)話質(zhì)量;策略針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中對(duì)話教學(xué)的突出問題:老師講得多,講得累,學(xué)生學(xué)得苦,沒有效果,很多學(xué)牛沒有得到相應(yīng)的知識(shí)和素質(zhì)發(fā)展,母語(yǔ)教學(xué)多年

2、,學(xué)牛卻不會(huì)說話,不會(huì)寫作,這一現(xiàn)象已經(jīng)引起了語(yǔ)文教育工作者在內(nèi)的社會(huì)各界的高度重視。本文從對(duì)話目標(biāo)、對(duì)話內(nèi)容等方面提出相應(yīng)策略,為教師的課堂教學(xué)實(shí)踐提供參考,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。一、明確制定依據(jù),形成對(duì)話目標(biāo)的準(zhǔn)確性精彩成功的學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)要轉(zhuǎn)變個(gè)化落后的教學(xué)觀念,拋卻不假思索、告別草率盲目制定目標(biāo)的壞習(xí)慣,教師要樹立FI標(biāo)意識(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定冇四個(gè)依據(jù),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)。也就是說,何節(jié)課要想有明確的課時(shí)目標(biāo),必須在認(rèn)真研讀課程目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo),以及本冊(cè)教材目標(biāo)和單元目標(biāo)的基礎(chǔ)Z上制定?!景咐刻K教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《愛如茉莉》第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)II標(biāo)預(yù)設(shè)1

3、.自主探究,自主交流,從具體語(yǔ)言文字中分析、體會(huì)父母之間的真情。2.品讀課文,誦讀揣摩,學(xué)習(xí)作者的細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。3.運(yùn)用作者的寫作方法,H主、合作修改習(xí)作?!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)在課程目標(biāo)與內(nèi)容中對(duì)■第三學(xué)段的閱讀教學(xué)要求小指出,閱讀叔事性作品,能簡(jiǎn)單地描述B己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說出只記得喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;能體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段的習(xí)作教學(xué)要求指出,修改自己的習(xí)作,并與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順、行款正確,書寫規(guī)范、整潔。故從課程標(biāo)準(zhǔn)的層面上看,以上三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的預(yù)設(shè)都貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)的精

4、神,既沒冇降低學(xué)習(xí)要求,也沒冇拔高學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。從教材的層面來看,這三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是基于單元教學(xué)的特點(diǎn)設(shè)定的,本單元的主題是“親情依依”,同學(xué)們對(duì)這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且前期對(duì)《愛如茉莉》這一課展開了白主學(xué)習(xí),交流討論活動(dòng),初步感受了文中爸爸媽媽Z間的真愛,雖然平淡無奇,但卻芬芳怡人。這一課時(shí),學(xué)習(xí)重點(diǎn)就關(guān)注細(xì)節(jié)描寫,品讀課文,讓學(xué)生明白一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)神情,一句話,散發(fā)著清香迷人的父母之愛。正是由于作者對(duì)細(xì)節(jié)處的細(xì)致描寫,才訃人們感受到平凡而細(xì)膩的愛,寫作文最重要的就是細(xì)節(jié)描寫。并且運(yùn)用作者的這--表達(dá)方法,修改H己的習(xí)作,從而提高習(xí)作水平。當(dāng)學(xué)生掌握了細(xì)節(jié)描寫的方法,提出新

5、的學(xué)習(xí)冃標(biāo)。本單元的兩外兩篇課文,《刀光啟蒙》和《我和祖父的園子》表達(dá)的也是濃濃的親情,作者孫友山和蕭紅分別運(yùn)用了怎樣的寫作方法呢,請(qǐng)同學(xué)們先白主比較閱讀、合作探究。依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)牛的特點(diǎn)制定準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的學(xué)習(xí)冃標(biāo),學(xué)生帶著收獲和更多的疑問定出課堂,提高了課堂教學(xué)對(duì)話的實(shí)效性。二、把握學(xué)習(xí)重點(diǎn),凸顯對(duì)話內(nèi)容的簡(jiǎn)要性課堂時(shí)I'可是個(gè)常數(shù),在這個(gè)固定的40分鐘時(shí)間里,教學(xué)定位要有重點(diǎn),在不同的學(xué)段、不同的課文、不同的班級(jí)都應(yīng)該各冇側(cè)重。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容涉及的方面要做好I?字要訣:字、詞、句、段、篇(語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)),聽、說、讀、寫,書(語(yǔ)文的基本能力)。其中在閱讀教學(xué)中,要關(guān)注五

6、個(gè)方面的教學(xué),一、字詞。二、朗讀。三、背誦。四、課外閱讀。五、課外閱讀興趣和方法。面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的諸多使命,沒冇必要眉毛胡了一把抓,筆者建議在總導(dǎo)向性的而提下,考慮到學(xué)綸的接受能力基礎(chǔ)之上,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容的簡(jiǎn)要性?!景咐刻K教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《天鵝的故事》教學(xué)片斷這一?課的教學(xué)目標(biāo)是感悟天鵝的特點(diǎn),筆者在鉆研教材的吋候,挖掘出老天鵝四個(gè)方而的特點(diǎn),聰明、勇敢、鍥而不舍、身先丄?卒。但是這四個(gè)方面是不是都要學(xué)生感悟到?再次思考,筆者認(rèn)為老天鵝身上最能震撼人心的還是它的勇敢無畏、不屈不撓,所以,舍去了感悟聰明和身先士卒兩個(gè)方而的學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)。然后引導(dǎo)學(xué)牛深

7、入感受老天鵝的義無反顧,和其他天鵝的襯托作用。語(yǔ)文課文的內(nèi)容意蘊(yùn)豐富,同一篇教材不同的老師可能教不同的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選取,決定著的學(xué)習(xí)目標(biāo)走向和有效程度,筆者認(rèn)為一是要選擇能體現(xiàn)文本核心價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容,二是符合學(xué)生的發(fā)展需要。以上《天鵝的故事》的學(xué)習(xí)活動(dòng),體現(xiàn)了文本的核心價(jià)值,學(xué)生在場(chǎng)面描寫中學(xué)習(xí)到了襯托的方法烘托主要人物,這樣對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展也是更加冇益的。再如蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《滴水穿石的啟示》這篇說理文,學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在“怎么寫”上,引導(dǎo)學(xué)生白主發(fā)現(xiàn)并掌握說理文的表達(dá)形式,最終達(dá)到白主習(xí)

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