教師心理健康對(duì)教學(xué)的積極影響

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1、教師心理健康對(duì)教學(xué)的積極影響雷啟海（河南省潢川縣弋陽(yáng)中心校河南潢川465150）摘要：教師是教育教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此教師擁有積極健康的心理意義重大，是教師從事教育教學(xué)工作，完成教師教書(shū)育人任務(wù)的基本條件，會(huì)對(duì)學(xué)生，對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞：教師心理健康影響教師是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的一扇窗，認(rèn)識(shí)自我的一面鏡子。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小時(shí)，學(xué)生都有向師性，什么都向老師學(xué)習(xí)，黑格爾有句名言：教師是學(xué)生心中最完美的偶像。在教育教學(xué)中，教師的心理健康狀況影響著教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)

2、展產(chǎn)生潛移默化的作用。一個(gè)心理不健康的人禍及的是他自己及其家人，而一個(gè)心理不健康的老師禍及的可能是一大批或或許多批學(xué)生?？梢?jiàn)教師的心理健康直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也可以說(shuō)只有心理健康的老師才能教出心理健康的學(xué)生。那么，教師擁有健康的心理，對(duì)自己的教學(xué)，對(duì)學(xué)生有哪些積極影響呢?答案當(dāng)然是很多的，這里我就簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶ǎ旱谝?，教師心理健康有利于學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)可能都在試圖傳播和接受某種價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的人生觀，價(jià)值觀的形成很大程度上取決于老師，一個(gè)心理健康的老師,他的人生觀，價(jià)值觀，一定符合當(dāng)今社會(huì)的主流價(jià)值

3、體系。他們有著高昂的教學(xué)熱情，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，有愛(ài)心，與人為善，有著良好的人際關(guān)系等等。教師雖然沒(méi)有時(shí)刻扮演道德榜樣的角色，但自己的價(jià)值觀念會(huì)不自覺(jué)的滲透在自己教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師上課的表情，態(tài)度，言行表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。日久天長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)自然形成健康，積極的人生觀，價(jià)值觀。第二，有利于建立和諧、融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽主要表現(xiàn)在：師生之間有愛(ài)，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師；彼此互相了解，互相尊重，能夠很好的溝通。心理健康的老師在處理師生關(guān)系時(shí)，能夠做到客觀公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不以貌取人，不以偏概全；與學(xué)生相

4、處時(shí)，信任、欣賞、贊美多于厭惡、憎恨、歧視；對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加，并以誠(chéng)相待。做到這些，和諧的師生關(guān)系自然形成。這樣不僅能樹(shù)立教師威信，贏得學(xué)生尊重，還能指導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系。教師身體力行的言傳身教，久而久之，內(nèi)化積淀為學(xué)生的固有品質(zhì)，使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，形成積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。第三，教師心理健康有利于營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的雙向過(guò)程，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)師生來(lái)說(shuō)都非常重要，直接影響著教和學(xué)的效果。具有良好心理素質(zhì)的老師，會(huì)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,每次走上講臺(tái)，都會(huì)把所有與課堂無(wú)關(guān)的事拋在腦后，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)

5、激情。他會(huì)用自己的語(yǔ)言、行為、情緒創(chuàng)設(shè)一種和諧、快樂(lè)的課堂氛圍，根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)不同的情境，會(huì)用自己飽滿(mǎn)的情緒，熱情的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，感染學(xué)生。這樣輕松快樂(lè)的氛圍，自然能使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲望，從而主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，愉快的接受教育，積極的探究問(wèn)題。第四，教師心理健康有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具有健康心理的老師在平時(shí)的教育教學(xué)中，能夠做到：親切的說(shuō)服教育，耐心的輔導(dǎo)講解,仔細(xì)的批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，言必行，行必果。這樣的做法，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生正面的積極影響，學(xué)

6、生能夠從老師的一言一行中，從老師作業(yè)批改到輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)的一絲不茍中，體會(huì)到老師所付出的心血，以及老師對(duì)他們的期望。他們的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)十分高漲，學(xué)習(xí)潛力也將隨著老師的引導(dǎo)發(fā)揮出來(lái)，形成一種積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，那學(xué)習(xí)效果也就不言而喻了?？傊?，教師的心理健康對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的影響是不容忽視的。教師的人格和心理健康狀況比教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法更重要，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)的使命是培養(yǎng)一代新人，不僅是在傳授知識(shí)，更是在塑造人格。所以教師必須及時(shí)更新教育思想，不斷調(diào)整和完善自己的心理品質(zhì)，不斷提高自己的心理素質(zhì)，做心理健康的老師，教出健康的學(xué)生。