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《師德師風培訓自我剖析材料與師德師風學習個人整改措施匯編》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、師德師風培訓自我剖析材料今年暑期，我參加了全區(qū)師德師風培訓，聆聽了“教師心理健康“講座和”小學教師專業(yè)標準”的解讀。這次培訓，不但開闊了我的視野，還豐富了我的知識，使我受益匪淺。兩年前，我制定了個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出了詳細的奮斗目標。當時，我在分析自己的現(xiàn)狀時，列出了自己的不足:語文基礎(chǔ)知識不夠扎實，普通話水平有待提高，教學理論、經(jīng)驗還很有限，課堂效率還不髙，等等。如今兩年一晃而過，我的不足似乎沒有多大改變,階段目標也未能實現(xiàn)。比如，計劃每學期讀一二本有關(guān)教育書籍，結(jié)果兒學期才讀了一本；比如要經(jīng)常反思教學過程，總結(jié)得失，撰寫教育論文，
2、爭取每學期在縣級以上報刊上發(fā)表一篇論文，結(jié)果兩年來我才在區(qū)教學研究上發(fā)表了一篇論文?？傊詮闹贫藗€人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃以來，個人的進步太慢，收獲甚微，這其小有身體不適的原因，也有日常工作繁忙的原因，當然與白己的不思進取也有關(guān)系，具體說來，主要體現(xiàn)在以下兒方面：一是學習不夠。平時，沒有充分利用閑暇時間，自學有關(guān)漢語的基礎(chǔ)知識，沒有閱讀《教育學》、《心理學》、《新課標》等教育理論書籍，也很少通過多種途徑向名師學習先進的教育經(jīng)驗。二是研究不夠。平時，對于教學中出現(xiàn)的現(xiàn)象、問題，關(guān)注不夠，也沒有通過認真觀察研究，提出獨到的見解。三是總結(jié)不夠。沒有及
3、時反思教學行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓。行者無疆，思者有為。通過這次培訓，自我剖析，我己經(jīng)意識到不能再安于現(xiàn)狀了，不能再讓自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在兒年后成一紙空文。我要抓緊時間，通過不斷的學習和實踐，提高語文專業(yè)素養(yǎng)；我要加強教學科研，探尋高效的教學方法；我要在行動中反思，在反思中行動，讓自己盡快成長為一名真正的學習型、研究型和創(chuàng)新型教師。師德師風學習個人整改措施今年下半年以來，根據(jù)省教育廳的有關(guān)文件精神和市教育局的師德師風教育活動實施方案的要求，前兩個階段（集中學習階段和對照檢查階段）的教育活動己經(jīng)結(jié)束。在前兩個階段的教育活動過程中，本人通過認真學習
4、，結(jié)合黨員保持先進性的教育活動中的收獲，個人的黨性水平、師徳水平和思想政治素質(zhì)得到了提高。通過自我進行深入剖析、接受群眾評議、開展批評和自我批評、與廣大教師和群眾的交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結(jié)合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高白己的師德水平，為進一步樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，以中小學教師職業(yè)道徳規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，以最終實現(xiàn)個人師德水平
5、得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。一、個人存在的問題和不足對照師德師風建設(shè)要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方而：1、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。存在著素質(zhì)能力不適應，知識透支的現(xiàn)象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，沒有象抓學校行政管理和口常工作那樣下功夫，對教育教學理論、教育法律、法規(guī)知識研究過少，有時只注重學習現(xiàn)用的內(nèi)容，有時忙于事務(wù)的應酬，保證不了足夠的學習時間，加Z在運用理論去指導工作還有差距，
6、勉強適應當前工作的需求。2、在領(lǐng)導干部的要求標準上，有時対自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多3、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動，僅僅停留在上傳下達的層面±o平時經(jīng)常陷入煩瑣的細枝小節(jié)的事務(wù)中，不能很好去把握大局。平時只知道埋頭工作,不注重向外界學習，特別是忽視向同志交流學習。這在一定程度上影響了工作效率，認為以有的業(yè)務(wù)知識可以適應目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。4、深入
7、基層，走進教學笫一線，深入課堂，進行調(diào)研也做得不夠。由于總是覺得自己忙于各種事務(wù)，沒有太多時間，平時到下面各所學校去的時間不多，即使去的話也是來也匆匆,去也匆匆。僅僅接觸相關(guān)的學校領(lǐng)導，布置有關(guān)工作，就又匆匆地離去。而教育教學研究工作的開展，過于依賴兩位教研員，自己常握的第一手材料比較少。5、工作過程存在主觀臆斷，不善于傾聽周圍同志的建議和主張。工作上總喜歡大包大攬,民主決策的時候比較少，從而造成許多工作常常處于被動，到頭來可以說是自討苦吃。6、服務(wù)水平、服務(wù)態(tài)度有待提高。工作中未能牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。沒有深刻體會到“一
8、切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾屮來到群眾屮去”的實質(zhì)。平時與廣大教師的接觸不夠廣泛，不能深入到基層，去了解廣大教師的疾苦和呼聲，不能及時地幫助教師解決工作、學習和生活川遇到的實際困難。二、整
