中考沖刺：物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)

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1、中考沖刺：力學(xué)實(shí)驗(yàn)（提咼）【中考展望】實(shí)驗(yàn)題是最能體現(xiàn)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力的一種題型，它不僅能反映學(xué)牛學(xué)習(xí)過程中的觀察能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且還能反映學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理概念和物理規(guī)律的理解情況，重要的是它能再現(xiàn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。實(shí)驗(yàn)題的形式是多種多樣的，它可以用選擇題、填空題、問答題、作圖題、計(jì)算題等不同方式展示，所以各種題型的解題思路、解題方法、以及解題步驟，都適用于對(duì)實(shí)驗(yàn)題的正確解答。1、測(cè)量型實(shí)驗(yàn)主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的正確操作，是考查其他實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。熟悉各種儀器及儀表的操作規(guī)則是解決這類測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。2、實(shí)驗(yàn)考查

2、中對(duì)實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析及實(shí)驗(yàn)操作順序的考查是當(dāng)前中考考點(diǎn)要快速準(zhǔn)確地解決這類問題，必須明確各實(shí)驗(yàn)屮常用的研究方法和各實(shí)驗(yàn)操作順序，當(dāng)然，要在平時(shí)真正做過實(shí)驗(yàn)，而不是背實(shí)驗(yàn)，才能把這類習(xí)題回答好。3、熟練地操作書本上的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)，只有這樣方能真正提高動(dòng)手能力。4、近幾年各地的屮考試卷屮出現(xiàn)了一些“探索性”“設(shè)計(jì)性”實(shí)驗(yàn)，這類實(shí)驗(yàn)不僅能充分反映教師在平時(shí)物理教學(xué)中對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視程度，而且也能培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。隨著素質(zhì)教育的逐步深入，這種題型仍是今后屮考的熱點(diǎn)

3、。在扎實(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出合理的方法是解決此類問題的關(guān)鍵，平時(shí)要多加練習(xí)?！痉椒c(diǎn)撥】實(shí)驗(yàn)題解答過程中需要注意的問題1、實(shí)驗(yàn)原理定方向正確解答物理實(shí)驗(yàn)題必須堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)原理為依據(jù)的操作過程，實(shí)驗(yàn)原理是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)方向，而對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解必須做到：（1）要結(jié)合課本中學(xué)過的物理知識(shí)加深理解實(shí)驗(yàn)原理；（2）要從實(shí)驗(yàn)原理中理解實(shí)驗(yàn)成立的條件；（3）弄清一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理可以做不同的類似實(shí)驗(yàn)；（4）理解原理設(shè)計(jì)替代性實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)步驟要有科學(xué)性實(shí)驗(yàn)步驟是否合理、完善直接影響著物理實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，因此在實(shí)驗(yàn)操作過程中弄懂，理解和熟悉實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)做好實(shí)驗(yàn)題

4、是非常重要的：（1）保證實(shí)驗(yàn)步驟的完整性和合理性。（2）保證實(shí)驗(yàn)步驟的必要性。3、間接測(cè)量物理量的等值性這種方法常用于實(shí)驗(yàn)屮無法直接測(cè)量的物理量的取值問題，就是對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)屮不能直接測(cè)量的物理量可以通過這個(gè)物理量對(duì)周圍的影響或與別的物理量Z間存在的某種關(guān)系確定這個(gè)物理量的大小，然后用相應(yīng)的公式計(jì)算出待測(cè)物理量的值。4、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性這種方法是靈活應(yīng)用物理知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際、根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單、合理、便于操作的實(shí)驗(yàn)過程，然后應(yīng)用物理公式和測(cè)量的物理量表示出待測(cè)物理量的表達(dá)式。5、實(shí)驗(yàn)的開放性這種方法是多向思維、全面考慮、注重知

5、識(shí)的橫向聯(lián)系。把各種可能的方法都考慮到。能夠考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活掌握和靈活應(yīng)用的能力?！镜湫屠}】類型一、質(zhì)量密度1、如圖所示，為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)分別用三種不同的液體做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用量筒和天平分別測(cè)出甲、乙、丙三種液體不同體積時(shí)的質(zhì)量，記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了質(zhì)量與體積關(guān)系的m-V圖象。F、I)可知在體積相同時(shí)的質(zhì)量關(guān)系，可得出的初步結(jié)論o(2)分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：同種液體的質(zhì)量與體積成正比。(3)進(jìn)一步綜合分析甲、乙、丙三條直線的物理意義，可歸納的結(jié)論

6、有：(a)o(b)。(4)由以上分析可初步認(rèn)為表示了物質(zhì)的一種特性?！舅悸伏c(diǎn)撥】(1)B、D、G三點(diǎn)表示三種不同的物質(zhì)的體積相等，但是質(zhì)量不相等，同樣，C、E、I【和F、I也是表示體積相等，但是質(zhì)量不相等。(3)(a)直線甲質(zhì)量與體積的比值都相等，同樣直線乙和I人j質(zhì)量與體積的比值也都相等，所以得出結(jié)論：同種液體，質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)定值。(b)直線甲質(zhì)量與體積的比值跟直線乙質(zhì)量與體積的比值不相等，跟直線丙質(zhì)量與體積的比值也不等。可見：不同種液體，質(zhì)量與體積的比值不相同?！敬鸢概c解析】(1)不同種物質(zhì)，體積相同，質(zhì)量不同。(

7、3)(a)同種液體，質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)定值;(b)不同種液體，質(zhì)量與體積的比值不相同。m(4)希表示了物質(zhì)的一種特性?！究偨Y(jié)升華】這是一道實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析題，要學(xué)會(huì)從圖表中讀出有用的信息，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。軌、探究和實(shí)驗(yàn)：(1)曉麗同學(xué)準(zhǔn)備測(cè)量一些小碎石的密度，正確的測(cè)量步驟A.算出碎石的體積V；B.用天平稱出碎石的質(zhì)量m；C.把碎石輕輕放入量筒中，讀出此時(shí)的碎石和水的總體積V總A.利用密度公式，算出碎石的密度PB.向量筒內(nèi)倒入適量的水，測(cè)出水的體積V水（2）測(cè)量情況如圖所示，則碎石的質(zhì)量是g,體積是川，碎石的密度是kg/m

8、【思路點(diǎn)撥】（1）測(cè)固體的密度用到天平和量筒，分別測(cè)出固體的質(zhì)量ni和體積V,代入公式p=￡可以算出固體的密度；（2）天平的分度值是0.2g,碎石質(zhì)量m為天平的兩次讀數(shù)之差，量筒的分度值為4nd,碎石體積V等于量筒屮液面的兩次讀數(shù)之差，有關(guān)數(shù)值代入公式p=-算出碎石的密度。