語文人教版三年級(jí)上冊(cè)正確使用人物對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

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1、正確使用人物對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)金沙江路小學(xué)閻喬教材分析：對(duì)話是文學(xué)作品中人物語言的表現(xiàn)形式之一，指人物間的談話、詢問、爭議等。人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元由《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》三篇精讀課文和《我不能失信》一篇略讀課文組成。四篇名人故事在陳述平凡小事的時(shí)候都不同程度地使用人物對(duì)話反映人物性格，體現(xiàn)出他們崇高、美好的品質(zhì)。四篇課文中出現(xiàn)的人物對(duì)話，涵蓋了提示語使用的三種基本形式。另外在語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”中也指出“我發(fā)現(xiàn)引用人物的話，可以有不同的形式”。很多同學(xué)都覺得人物對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不好掌握，使描寫人物說話時(shí)動(dòng)作、神態(tài)、心情的句子失

2、去了感染力。因此根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我以書上“語文園地二”中我的發(fā)現(xiàn)為例，講解如何正確使用人物對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這是三個(gè)提示語位置不同的例句，讓學(xué)生更好地掌握人物對(duì)話中提示語位置的不同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也發(fā)生變化的規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語，把它當(dāng)作通向說話人內(nèi)心深處的一扇窗，在細(xì)微處品讀說話人的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟提示語的作用，同時(shí)也能讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練上從關(guān)注語言文字的內(nèi)容轉(zhuǎn)變到關(guān)注語言文字的形式上也有很大的提升作用。教學(xué)目標(biāo):掌握提示語的概念，能夠準(zhǔn)確找出文中的提示語。準(zhǔn)確標(biāo)出不同位置的提示語及其標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確標(biāo)出位置不同的提示語所使用的標(biāo)點(diǎn)符

3、號(hào)。教學(xué)過程（一）什么是提示語女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”畫橫線的部分就是提示語。像這樣，在引用別人說的話時(shí)，要說明話是誰說的，說話時(shí)的語氣、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的，這樣的說明叫作“提示語”。（二）提示語的位置小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！焙苊黠@，加引號(hào)的語言描寫之前的文字是對(duì)人物說話時(shí)動(dòng)作的刻畫，所以它是提示語，而且是位置在前的提示語?！耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。很明顯，這一句的提示語在句子的最后。所以，我們說它是提示語在后?！笆堑??！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”語言描寫前后都有，而將提示語放在了中間。所以，

4、在對(duì)話描寫中，提示語可以在前，可以在后，也可以在中間。我們?cè)趯懭宋飳?duì)話的時(shí)候，也可以運(yùn)用這三種形式，讓我們的作文變得更精彩。（三）標(biāo)點(diǎn)隨提示語位置變化當(dāng)提示語在前時(shí)，緊隨提示語之后，我們使用的是冒號(hào)，然后再用雙引號(hào)。老師教大家一句口訣：提示語在前，小冒號(hào)拉小引號(hào)。我們給這種形式起個(gè)名字叫作“牽羊式”。你看，小冒號(hào)就像牽著一頭小羊一樣，準(zhǔn)備去吃青草呢。當(dāng)提示語在后時(shí)，我們使用的是句號(hào)，雙引號(hào)在前面。請(qǐng)記住第二句口訣：提示語在后，小句號(hào)推引號(hào)。我們也給這種形式起個(gè)名字叫“推車式”。你看，小句號(hào)推著小引號(hào)，讓提示語和小引號(hào)更加親密。當(dāng)提示語在中間時(shí)，我們使用逗號(hào)做一

5、個(gè)短暫的停頓，前后的語言描寫分別加上雙引號(hào)。請(qǐng)記住口訣的第三句：提示語在中，小逗號(hào)挑引號(hào)。你看，小逗號(hào)就像大力士一樣，挑起了兩對(duì)小引號(hào)。我們也給它起個(gè)名字叫作“挑擔(dān)式”。提示語的位置不同，所使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。提示語在前，小冒號(hào)拉引號(hào)：“”提示語在后，小句號(hào)推引號(hào)“”。提示語在中，小逗號(hào)挑引號(hào)“”，“”(四)小結(jié)首先，我們明白了什么叫作提示語，接著我們知道了提示語在對(duì)話描寫中三個(gè)不同的位置，最后，我們還總結(jié)了三種位置不同的提示語后標(biāo)點(diǎn)的使用情況。牽羊式：提示語在前，說話內(nèi)容在后，提示語之后用冒號(hào)。推車式：說話內(nèi)容在前，提示語在后，提示語后面用句號(hào)。挑擔(dān)式：提

6、示語在兩部分說話內(nèi)容的中間，提示語后面用逗號(hào)。為了方便同學(xué)們記憶，老師還將對(duì)話中提示語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用口訣編成了小兒歌。提示語在前面，冒號(hào)引號(hào)緊相連；提示語在后面，最后畫個(gè)小圓圈；提示語在中間，畫個(gè)逗點(diǎn)在后面。希望這樣的小兒歌能夠幫助你記憶。(五)鞏固練習(xí)1.英子說大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，它使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。我們用上了牽羊式口訣。2.大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，它使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子說。這句話的提示語在后面，用上了“推車式”口訣。3.大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，英子說它使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。這句話的提示語在中間，先用逗號(hào)做一個(gè)短

7、暫的停頓，再用兩個(gè)雙引號(hào)分別引起語言描寫的部分。恰好運(yùn)用了“挑擔(dān)式”口訣。