《第三單元復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)單

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1、東明中學(xué)八年級語文“有效教學(xué)”工具八年級語文問題導(dǎo)學(xué)單課題第三單元復(fù)習(xí)備課人劉明巖班級姓名日期12月6日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、復(fù)習(xí)記憶《中國石拱橋》《橋之美》《說“屏”》的文學(xué)常識、字詞、說明方法、說明順序及課文內(nèi)容的理解等。2、記住說明文的答題技巧并靈活運用回答問題。3、能溫故知新。二、導(dǎo)學(xué)提綱：（一）、認(rèn)真復(fù)習(xí)三課的課堂筆記，鞏固記憶重點知識。（二）、認(rèn)真閱讀說明文的解題技巧，記住解題思路。說明文閱讀答題技巧　　　　1、說明方法及作用：①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點?！　、冢诸悇e：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說

2、明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。　?、郏袛?shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力?！、埽鞅容^：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。　?、荩露x：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理?！　、蓿虮确剑捍虮确骄褪切揶o方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性?！　、撸媹D表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點?！、啵髟忈專簩κ挛锏奶卣?事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?！　∠露x與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完

3、整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂！　、幔蠲玻簩κ挛锏奶卣?事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象?！　、猓Y料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用?！　?、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些?！　∪纾嚎臻g順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。　　邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象

4、到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。　　八年級語文導(dǎo)學(xué)單第4頁共4頁東明中學(xué)八年級語文“有效教學(xué)”工具時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。　　掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）　　3、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、

5、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語　　4、中心句：出現(xiàn)的位置：開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句?！　?、說明語言　　類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題?！　Σ撸捍穑簻?zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由?！　Σ撸捍穑海?）不可以?！　。?）原詞的意思或內(nèi)容?！　。?）所換詞語的意思或內(nèi)容?！　。?）換了后意思有何改變，與不符合實際?！　☆愋?、限制性詞語能否刪去？　　對策：

6、答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）?！　。?）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量?！　。?）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了?！　。?）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性?！　☆愋?、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會?！　☆愋?：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。　　6、常見考點：1）、對說明對象及說明特征

7、理解?！　?）、對說明方法辨識與理解?！　?）、對說明順序的分析與理解?！　?）、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析?！　?）、對文意、層意、段意的概括?！　?）、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。　　7）、對說明語言準(zhǔn)確性的體會?！　“四昙壵Z文導(dǎo)學(xué)單第4頁共4頁東明中學(xué)八年級語文“有效教學(xué)”工具三、自主檢測：1.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①推崇()②張鷟()③和諧()④惟妙惟肖()和諧（　?。↑c綴（　?。∩凤L(fēng)景（　?。≡杏ā　。﹚éi（）幕cāng（）俗休憩()sháo（）光流yíng（）guī（）房忒()橋dūn()xiáo()河飲jiàn