資源描述：
《合力共為謀發(fā)展多措并舉提質(zhì)量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、合力共為謀發(fā)展多措并舉提質(zhì)量孫爸中學教學視導匯報材料2015.10開學以來，我校在市教研室的正確指導下，以狠抓教學質(zhì)量為屮心，切實加強教師隊伍建設，明確目標、強化責任，做好了各項工作，現(xiàn)將我校工作匯報如下：一、主要工作：1、雙線管理激發(fā)內(nèi)部活力木著教學管理精細化的口的，我們繼續(xù)實行級部負責制和教研組捆綁考核制雙線管理模式，全校教師科學合理地組成若干個相對獨立又緊密合作的工作團隊，兩項制度雙軌并行，形成了良性有效的競爭機制。這種雙線管理模式對初三尤其有效，他充分發(fā)揮了初三畢業(yè)班各助理教師的管理才能和各教研組的獨立自主性，使得教師積極性大大提高，在實戰(zhàn)的歷練屮
2、脫穎而出，成就了自我。2、目標分解強化責任意識木學期根據(jù)初二升級成績，學校與業(yè)務校長，業(yè)務校長與三個級部校長，三個級部校長與班主任，班主任與任課教師層層簽訂了口標責任書。根據(jù)市局對學校評價意見，我校初三級部在考核制度上增添了中考學生成績過1000分，進入全市前100---500名的加分制度；增加了虛擬家長制度。此項工作使老師們提高了認識，落實了責任，做到“個個心屮有口標，人人肩上有擔子”。3、常規(guī)管理創(chuàng)新檢查方式木著高效務實的原則，我們創(chuàng)新常規(guī)管理檢查方式：教學檢測案每天抽查每個級部一名教師，行政值班小組打分，教導處匯總每天一公示；教學案采取靈活多樣的設計
3、方式，其中要求新上崗教師和教學成績較低的教師教學案設計采用詳案；深化教研組賽課活動，強化推門聽課制度，學校成立了三個檢查組，每個檢查組每周至少隨堂聽課三節(jié)，并打分評價，每周一公示；上學期教學成績高于參照單位的教師可以免檢。4、教學研究提升教師素養(yǎng)一是規(guī)范了集體備課，各學科組自行規(guī)定，在周一二確定一節(jié)課，各教研組先進行主題教研，然后分備課組進行木周的集體備課，統(tǒng)一教學內(nèi)容與進度；二是深化賽課教研，每周文理各一個備課組賽課，同課異構(gòu)，本教研組確定一個觀察視角，做好觀察記錄，講完課后立即教研，進行主題式評課，最后形成規(guī)律性的東西，以指導本學科的課堂教學。三是學校
4、組織了初三教師“下水試題”提能活動，要求各教研組把“下水試題”作為教學常規(guī)來抓，每周1套中考試題，由教研組長負責發(fā)放、收交、批閱，在過程中要求做題標準要高于學生、內(nèi)容要多于學生。四是建立“培優(yōu)促尖轉(zhuǎn)差”跟蹤檔案，根據(jù)升級考試成績，將級部前30名學生的升級成績總分、班校名次、學科成績等信息發(fā)放到每一位科任教師手中，通過“每周一卷”的形式，加強名生的競技訓練。5、主題活動深化思想教育經(jīng)過與家長代表、教師代表、學生代表的充分研討交流，我們決定將初三主題班會分為三個版塊進行，即養(yǎng)成教育版塊、學習方法版塊、決勝T里版塊，三個版塊相互補充，互為影響。初三第一學期實施“
5、養(yǎng)成教育版塊、學習方法版塊”;初三第二學期實施“決勝T里版塊”。切實落實我?！凹冉探o學生知識，又教會學生做人”的辦學理念。畢業(yè)班主題班會活動，緩解了學生的緊張情緒，學習能力抑制等情況，培養(yǎng)學生正確的應考心態(tài)，這樣做不僅能提高學生的學習效率，而11能為學生終身發(fā)展奠定良好的基礎。6、全天管理創(chuàng)優(yōu)學習氛圍中午，我們利用在校住宿教師優(yōu)勢，rti住校教師對我們初三學生進行監(jiān)督與管理，夜間學校宋斌校長、政教處、教導處以及我們初三所冇班主任堅持每晚冇一至兩名教師或領導在校陪宿，對初三住宿生進行夜間的服務、監(jiān)督與管理。真正做到了對初三學生的“24小吋無縫隙管理”。通過這
6、些舉措切實了解學生在學校的學習、生活情況，及時處理突發(fā)事件，記錄并在第一時間解決畢業(yè)班學生在學校中出現(xiàn)的問題，確保今年我校的畢業(yè)班教育教學的穩(wěn)定。7、家長參與助推管理工作為開創(chuàng)家校共育的新局面，本學年孫伯中學通過民主選舉建立了“班級、級部、學校三級家委會”，讓家長成為學校的“第三只眼”，直接參與學校的活動和管理，并專門安排一名校級干部做好協(xié)調(diào)溝通。家委會每位成員可根據(jù)自身情況在聽評課、校園巡視、家長義工、餐廳監(jiān)督、陪餐、學生上操、夜間巡視、宿舍陪寢等方面選擇1---2項參與學校管理。為突出初三教育教學工作的重要性，特別規(guī)定每天必須有初三家長參與管理。通過家
7、長管理I才I進駐校園，對學校工作進行監(jiān)督管理活動開展，學校工作、教師上課等責任心會更強，家長對學校工作及學生學習更關心，尤其初三師生狀態(tài)明顯得到了改善和提升。8、校際互訪彌補學科短板本學期在教研室的指導下，我校物理化學政治地理學科與汶陽中學、桃園中學進行了教學互訪活動。通過互訪，找到我們與先進學校的差距，并通過反思及時調(diào)整了我校的集體備課制度、推門聽課課堂評價制度，讓我校教師與先進學校備課組長結(jié)對子，進行F1常的交流與學習，交流教師撰寫體會，并執(zhí)教匯報課，以促進教師教學水平的提升。二、存在問題：1、集體備課缺乏深度，尤其二次備課缺少個性色彩；學科間存在不平
8、衡性,部分學科集體備課沒冇冇效落實；雖然我校倡導分層教學，但冇些教
