任小艾講座體會之一

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1、任小艾講座：《教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)》觀后感之一解讀教育服務(wù)新理念踐行高尚之愛樹新人長葛市金橋中心小學(xué)李永豪解讀教育服務(wù)新理念踐行高尚之愛樹新人——任小艾講座：《教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)》觀后感之一上周六，在中心校組織的集中學(xué)習(xí)中，觀看了任小艾老師的講座：《教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)》。整整一天，我們聽得津津有味，如醉如癡，不時(shí)還爆發(fā)出笑聲，甚至情不自禁地想為任老師鼓掌。其機(jī)智、幽默、富有感染力、風(fēng)趣又深含哲理的話語深深地打動(dòng)了我。特別是她對工作的那種熱情，感染了我。于是，我又把講座文字稿下載下來，共78頁，整整看了三遍，對其教育服務(wù)新理念和高尚的教育人格有了更深刻

2、的理解。在第一部分“教師素質(zhì)”中，任老師從四方面闡述了作為一名合格的教師所必須具備的素質(zhì)：一是要有愛心；二是要做人心中的模范；三是要成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人；四是告訴了我們做一個(gè)好老師的方法。首先，任老師強(qiáng)調(diào)了一名合格的教師首先要有愛心，特別是要有公平的愛心。對比自己，總認(rèn)為我完全具備愛心，但隨著反復(fù)觀看與細(xì)細(xì)品讀，才知道我把“有愛心”理解的太簡單，太片面化。她說：“教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因?yàn)槲覀兪窃趷壑鴦e人的孩子。而在神圣當(dāng)中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他們不僅愛那些長得好看的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學(xué)生。這樣的老師，他不僅是神

3、圣，而且是神圣中的高尚之人?？梢哉f是上乘之人?！边@就要求我們教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生，特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，關(guān)懷、幫助他們，發(fā)掘他們心靈深處埋藏的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。只要學(xué)生稍微有進(jìn)步，就肯定表揚(yáng)他。在課堂上多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們有更多的機(jī)會回答問題，得到更多的鼓勵(lì)和幫助。反之，仍有相當(dāng)一部分教師卻未能領(lǐng)會愛的真諦，使師愛的天平出現(xiàn)了傾斜，尤其是對優(yōu)生的偏愛和對差生的歧視。具體體現(xiàn)在：在我們的主觀意識中學(xué)習(xí)好的學(xué)生方方面面都是好的；認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，紀(jì)律

4、、品格等各方面都是不好的。這種先入為主的思想是對差生的種嚴(yán)重的歧視。具體體現(xiàn)在課堂教學(xué)中：我們的眼睛總該盯著好動(dòng)的、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，抓住便狠收拾一頓，而對好學(xué)生而言，從第一感覺就諒解了。這樣就會使優(yōu)生弱化自控能力，驕橫自滿、品德滑坡，也會被其他同學(xué)孤立；而差生則因?yàn)槔蠋熖幚韱栴}的不公平而產(chǎn)生反感、對抗情緒。所以，我們教師要做“圣神的高尚之人”，把自己“愛的陽光，盡撒到缺乏愛的地方！”使每位學(xué)生都能沐浴到你的大愛。再次，任老師強(qiáng)調(diào)了一名合格的教師要做“人心中的模范”。也就是要求我們要做：學(xué)生心中的模范，不僅是知識上的模范，更是品行上的模范。著名兒童教育家孫敬修說得好：“

5、老師的一言一行對孩子都是很有影響的，孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算器’。錄下來的信號裝在‘電子計(jì)算器’中儲存起來，然后指導(dǎo)他人的行動(dòng)?！边@句話說明教師的言行是最好的教育手段。其實(shí)我們都明白：“學(xué)高為師、身正為范”的道理，然而卻依然頻頻出現(xiàn)如說臟話、粗話；愛諷刺、嘲笑學(xué)生；在課堂上接手機(jī)；在校園內(nèi)吸煙；要求學(xué)生不亂扔垃圾自己卻隨手扔垃圾；集會、升旗要求學(xué)生不要說話，自己卻在交頭接耳等影響學(xué)生身心發(fā)展的不良品行。不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤還辯解說：這只是無心之舉，無心之言。其實(shí)這是師道尊嚴(yán)的舊思想在作祟；是在為自己陋習(xí)找借口；是自己素質(zhì)低的表現(xiàn)；是不

6、愿再成長的表現(xiàn)。因此，我們必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，已達(dá)到并跟上時(shí)代所需要的自身綜合素質(zhì)；我們必須擯棄守舊的管理理念，樹立服務(wù)于學(xué)生的新理念，放下高高在上的身段，彎下腰、坐下來和學(xué)生平等的對話；我們必須改掉自己不良的陋習(xí)，和學(xué)生一到成長；我們必須要做到以身作則，言傳身教，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，給孩子作出好榜樣?？傊?，凡要求孩子做的事，教師自己首先要做到；要求孩子不做的，自己堅(jiān)決不做。第三、是要求一個(gè)合格的教師必須成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人。從任老師自身的成長軌跡足以證明這一點(diǎn)：自我的成長，將直接決定你的人生軌跡是否精彩。第四，告訴了我們做一個(gè)好老師的“六步法”。第一步是要調(diào)查研究；調(diào)查

7、之后的第二步是反思；第三步就是總結(jié)。就是要學(xué)習(xí)；第四步：就是改變自我；第五步就是創(chuàng)新；第六步、提煉和升華。我個(gè)人認(rèn)為，“六步法”只是方法問題，而前三條是基礎(chǔ)。只要一個(gè)老師具備了前三條，就會做到這“六步法”，并且必定會在此基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)造，創(chuàng)新出一套適合自己的一套教育理念和教學(xué)模式?！皩W(xué)我者活，用我這死”是齊白石老先生說過的一句名言。他極力勸導(dǎo)青年要善于學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)新精神。作為教師，我并不贊成有些教師學(xué)習(xí)名師授課時(shí)的刻意模仿：有的可以模仿，如竇桂梅老師講課，需要點(diǎn)綴時(shí)信手就能畫一幅簡筆畫，我們可以刻苦練習(xí)，加以模仿，因?yàn)椤靶攀志湍墚嬕环喒P畫”是一名教師所必備的基