附檔-彰化師範大學工業(yè)教育與技術(shù)學系

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1、第15屆提升技職學校經(jīng)營品質(zhì)研討會論文審查結(jié)果收錄公告編號通訊作者稿件名稱審查結(jié)果修正後接受洪。英修正後接受何。修臺灣國債GDP共整合分析及他國比較修正後接受黃。棋網(wǎng)絡(luò)社群體驗行銷對品牌忠誠度的影響之研究■以行車記錄器為例接受高級職業(yè)學校營建技術(shù)新興科技探究式教學整合課程成果評估之研究修正後接受吳。章梁。翔探討東部地區(qū)高中職原住民學生學習困擾及其因應(yīng)策略技能實作課程創(chuàng)造力培育之研究以探究式教學對專題製作能力、學習動機、探究能力及團隊合作之探討?以彰化某公立高職為例修正後接受修正後接受修正後接受印象管理前因：在社會

2、比較歷程下目標導(dǎo)向?qū)τ∠蠊芾碇绊懶拚峤邮芗夹g(shù)士證照對高中職學生升學關(guān)係之探討10曾。福新北市機械群升技職校院就近入學因素之研究修正後接受11黃。衿全國商業(yè)類科技藝競賽烘焙職種成功培訓(xùn)模式之研究接受12科學探究導(dǎo)入高職「專題製作」課程發(fā)展接受13臺灣國債之預(yù)測模型修正後接受14徐。杲產(chǎn)學攜手合作計畫學生對計畫推動滿意度之分析修正後接受15曼陀羅寫作法對高中生國文寫作態(tài)度之影響接受16蔡。郎高職「專題製作」課程之實施機制設(shè)計及成效評估接受17黃。宏產(chǎn)學攜手合作計畫學生家長對推動成效之分析接受18陳。宏影響高中教師

3、創(chuàng)意教學因素之行動研究■以高中優(yōu)質(zhì)化計畫為例接受19劉。勉國中畢業(yè)生選擇就讀高中職學校因素之研究接受20呂。辰女性創(chuàng)業(yè)家人格特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)績效之影響■以領(lǐng)導(dǎo)風格為中介變項接受21咼。綺以學習共同體之理論探究專業(yè)實習科目實踐、回饋與省思接受22陳。梅高職學生成就目標導(dǎo)向與英語學習焦慮及英語學習成就關(guān)係之研究?以彰化縣為例接受23高職機電技術(shù)及營建技術(shù)之新興科技導(dǎo)入專題製作課程推廣與評估接受24高職商業(yè)與管理群學生情緒智力與挫折容忍力之認知研究修正後接受25賴。東探討雙北市高中（職）教師角色壓力與教師效能接受26張。德德

4、霖技術(shù)學院電子工程科應(yīng)屆畢業(yè)生習得技術(shù)能力之調(diào)查與分析接受27陳。瑜組織公平對團隊績效的影響：以權(quán)力距離為調(diào)節(jié)變項接受28魏。琦高級中等學校職業(yè)類科學生知覺導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)行為與班級經(jīng)營效能量表發(fā)展之探究接受29郭。穎產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向3D列印技術(shù)應(yīng)用於技職院校雲(yún)端數(shù)位學習模具技術(shù)能力指標之建構(gòu)接受30在校生技能檢定對於學習成討低落的學生學習之影響修正後接受31王。璨發(fā)展高中職原住民學生學習困擾及其因應(yīng)策略量表接受32曾。英少子女化趨勢下高職教師工作壓力與因應(yīng)對策量表發(fā)展之探究接受33邱?；劢?gòu)中等學校商業(yè)類科技藝競賽餐飲服務(wù)職種

5、選手能力指標接受34莊。育合作學習影響高職電機科學生在工業(yè)配線實習之學習成效行動研究接受35建構(gòu)高級中等學校美容科學生職能指標接受36因應(yīng)少子女化趨勢及十二年國民基本教育下高中職學校經(jīng)營指標接受37林。明大學院校工安管理單位對工安人員專業(yè)能力之影響接受38李。達少子女化趨勢下高職教師工作壓力與因應(yīng)對策接受39張。秋探討中等學校職業(yè)類科學生知覺導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)行為與班級經(jīng)營效能接受40蔡。凱探討高職學生能源科技教育融入專題製作課程之學習動機與學習成效接受41高職校長服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)效能關(guān)係之研究接受42周。君探究獲得訓(xùn)練品質(zhì)

6、系統(tǒng)金牌之關(guān)鍵因素研究接受43謝。全創(chuàng)業(yè)計畫書獲獎之要因分析■以2013年逐夢盃創(chuàng)業(yè)計畫書競賽為例接受44視覺化概念圖策略教學探討技職學生化學平衡學習成效接受45實用技能學程實施現(xiàn)況之探討修正後接受46鄧。君「上下交相賊：坦白的策略」：談信任對建言行為之影響：以完美主義為調(diào)節(jié)變項接受47尤。熊技職院校學生個人發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新評量之研究接受48林。潔結(jié)合M-Learning與3D複雜表情學習系統(tǒng)輔助廣泛性發(fā)展障礙兒童辨識表情接受49李。積以PC-Based實現(xiàn)物料分類機之監(jiān)視與控制學習平臺專題導(dǎo)向研究修正後接受50賴。安

7、數(shù)位相機於伺服控制平臺開發(fā)顏色物料辨識系統(tǒng)專題導(dǎo)向之研究修正後接受接受52陳。彰澎湖地區(qū)科技大學學生環(huán)境適應(yīng)學習壓力與轉(zhuǎn)學意向之關(guān)係研究…以學習態(tài)度及師徒功能為干擾變項接受53蕭。幾應(yīng)用詮釋結(jié)構(gòu)模式於高職汽車科課程的規(guī)劃以車輛塗裝乙級檢定為例接受54生態(tài)綠建築植栽設(shè)計關(guān)鍵成功因素之研究接受51林。明我國高職工業(yè)類科教師對學校組織氣氛、自我導(dǎo)向?qū)W習與工作投入關(guān)係之研究接受55胡。志臺中市低碳城市能源政策之研究?以公民參與的角度