綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)方案

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1、綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)方案(上期)曲梁鎮(zhèn)五虎廟小學(xué)五一班五年級綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)方案——學(xué)會自我保護(hù)一、背景分析一起溺水事件——課題的產(chǎn)生去年九月,當(dāng)孩子們背著書包,高高興興地走進(jìn)校園時,又一位同學(xué)卻永遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離了我們,他就是游偉,因?yàn)橛斡緯r缺乏安全意識和基本的自救能力,最終因搶救無效而死亡。類似的事件在我們的身邊舉不勝舉:還是去年,一位學(xué)生在回家的路上,因輕信他人導(dǎo)致被挾持……同學(xué)們內(nèi)心充滿了恐懼,對于如何保護(hù)自己非常茫然。聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號:學(xué)會生存。生存就必須學(xué)會自我保護(hù),只有我們擁有健康的身體和健全明朗

2、的心智才能更好地生存。面對這些,我們充滿了憂慮,更有一種歷史的使命感縈繞心頭。小學(xué)生的人生閱歷很簡單,磨礪他們的不僅僅是學(xué)業(yè),更是伴隨成長的情緒自我管理、健康成長的自助意識和面對意外傷害的安全自救能力。比如:如何保護(hù)自己的身體?遇到暴力侵犯時,該怎么辦?當(dāng)我焦慮時怎么辦……我們有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)會面對,學(xué)會從容應(yīng)付,增強(qiáng)和提高自己應(yīng)對困難和處理危險的本領(lǐng),幫助學(xué)生從稚嫩到成熟,從單薄到寬厚,健健康康、快快樂樂地生活著。因此便產(chǎn)生了以“學(xué)會自我保護(hù)”為主題的綜合實(shí)踐活動。通過這一綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生樹立健康、安全意識,獲取一些基本的預(yù)防、

3、處理方法,增強(qiáng)自助自救的能力。同時在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。二、設(shè)計(jì)思路本次主題活動的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心,從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),以小課題研究為基本形式,讓孩子在老師家長和社會人士的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題,通過合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價等探索活動,豐富學(xué)生的健康知識、安全知識,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。三、活動目標(biāo)1、認(rèn)知和技能:(1)通過活動學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識,學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識,學(xué)會對水、火、電、刀具、煤氣的正確

4、使用,提高對意外傷害的自救自護(hù)能力,學(xué)會自我調(diào)整情緒,擁有一個健康的心理。(2)培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息,并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用能力。2、過程和方法(1)通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并尋求各種途徑處理解決問題,以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動能力的提高。(2)通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力等的提高。3、情感態(tài)度與價值觀:(1)以小課題研究的形式,通過合作小組的集體研究,使學(xué)生學(xué)會主動參與、相互合作。對自己的成果有

5、喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂趣。(2)通過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì),遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。四、活動實(shí)施本活動分六個階段進(jìn)行:課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動評價階段、活動延伸階段活動過程:第一階段準(zhǔn)備階段1、活動時間:2課時2、活動過程(1)談話導(dǎo)入,確立總課題。(2)教師以凝重的語調(diào)講述暑假一位學(xué)生溺水死亡的事情,引發(fā)學(xué)生思考:為什么會發(fā)生這樣的悲慘事件?使學(xué)生意識到自我保護(hù)的重要性,從而生成本次實(shí)踐活動的主題——“學(xué)會自我保護(hù)”。(3)展開討論,生成子課題從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車

6、、乘公交車和校車的實(shí)際出發(fā),從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論,產(chǎn)生以下子課題,并討論確定研究內(nèi)容。A飲食安全:調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識,以及中毒的處理。B交通安全:了解交通常識,知道怎樣正確步行、騎自行車,乘公交車和出租車。C用電安全:了解電的有關(guān)知識,觸電的危害性和方法,學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。D預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識傳染病,預(yù)防傳染病,以及怎樣用藥。E危急關(guān)頭的安全:搜集相關(guān)案例,提高警惕性,掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施:小偷撬門扭鎖你獨(dú)自在家,遇到敲詐勒索和暴力傷害,看見偷竊行為和行騙行為。F運(yùn)動安全:了解在運(yùn)動中身體的哪些

7、部位容易受傷和受傷時的應(yīng)急措施。G網(wǎng)絡(luò)安全:研究使用聊天工具時的安全,小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害,以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。H心理健康:搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。(4)建立課題小組,設(shè)計(jì)小課題研究方案。A、學(xué)生根據(jù)一定的要求,根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。B、以小組為單位,初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動方案以及調(diào)查形式。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。)(5)交流課題方案,指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案B、其他小組成員評價并提建議C、教師指導(dǎo)評價D、小組修改、完善,

8、確定課題研究方案(6)教師進(jìn)行實(shí)踐活動的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動的安全。B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備:比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo),學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、

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