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《對于上海中學(xué)生掌握上海話現(xiàn)狀的探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、黃浦區(qū)研（探）究型課程學(xué)生課題成果征集展示活動課題申報表學(xué)校名稱上海市民辦明珠中學(xué)學(xué)段：□初中段□高中段課題名稱對于上海中學(xué)生掌握上海話現(xiàn)狀的探究所屬分類□社會人文類口工程科技類□生活實(shí)踐類□藝術(shù)修養(yǎng)類成員主要負(fù)責(zé)姓名性別年級分工姚逸惠女八(3)制作ppt,進(jìn)行演講組內(nèi)成員方Z悅女八(3)寫論文，查找資料，詢問老師建議，統(tǒng)計調(diào)查，做訪談楊佳晨女八(3)進(jìn)行并統(tǒng)計調(diào)查，做訪談朱辰涵男八(3)進(jìn)行例會記錄，擬寫調(diào)查表格并進(jìn)行調(diào)查，詢問老師建議研學(xué)指導(dǎo)教師錢勤巍電話13761233647郵箱tsujimot
2、oken@hotmail.com學(xué)科指導(dǎo)教師錢勤巍-X課題由來每一個城市都有自己的方言，上海也不例外。但當(dāng)上海日益壯大，外來人口不斷增加的同時，上海話卻開始流失?，F(xiàn)今，滬語正處于衰落狀態(tài)，主要是在青少年傳承上海話中發(fā)生問題。本次探究的主要目在于了解上海話的發(fā)展現(xiàn)狀，且對保護(hù)這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法提岀些許自己的觀點(diǎn)。二、研究內(nèi)容我們以學(xué)生為主要對彖，探究上海話的發(fā)展、流失與其拯救措施，為其未來的進(jìn)一步保護(hù)提出建議我們希望，本次的探究活動可以讓大家更了解、重視上海的文化、生活，從而使上海話得到更好的保存
3、，讓這種輕靈的特色和不息的生命力得以代代相傳。在上海的歷史發(fā)展過程中，形成過兩種上海話。從形成于南宋的〃老上海話〃里，我們可以領(lǐng)略到江南水土所孕育起來的上海市俗民風(fēng)；而從“新上海話〃里，我們可以感知上海開埠以來上海人在中外交融中形成的襟懷和睿智，以及海派文化的密碼和基因。了解上海方言，可以深度了解上海，了解上海人民，了解上海文化，了解上海生活。三、特色與創(chuàng)新上海是中國社會主義物質(zhì)文明和精神文明蓬勃發(fā)展的典范和前哨陣地。在全國很多地方語言逐漸消失的今天，重整地方語言不僅有著深厚的地方情感，更有著無可替代
4、的國際影響。學(xué)習(xí)上海方言一一從娃娃做起，是我們這一代不可推卸的責(zé)任。四、研究的主要環(huán)節(jié)、步驟1.尋找資料:各種網(wǎng)絡(luò)與書籍資料2.問卷調(diào)查:通過問卷調(diào)查得到上海初中牛日常講上海話的情況以及對上海話的了解程度。3.訪談:通過采訪指導(dǎo)老師得到更多權(quán)威資訊4.小組討論5.總結(jié)并撰寫論文五、參考文獻(xiàn)1.作者名：錢乃榮，書名：《上海方言》，版次：1,出版單位：文匯出版社，出版年：2007-08-012.作者名：錢乃榮，書名：《海派文化的十大經(jīng)典流變》，出版年：2007-08-01,版次：1,出版單位：上海書店岀版
5、社。3.作者名：汪仲賢，書名：《上海俗語圖說》，出版年：1999-01-01,版次：1,岀版單位:上海世紀(jì)出版集團(tuán)（上海書店出版社）4.作者名：薛理勇，書名：《寫不11!的上海話》，出版年：上海書店出版社，版次：1,11!版單位:2011-03-015.作者名：錢乃榮，書名：《滬語盤點(diǎn)：上海話文化》，出版年：2002-11-01,版次：1,出版單位：上海文化出版社6.作者名：薛理勇，書名：《上海閑話交關(guān)》，出版年：2007年10月1日，版次：1,出版單位：上海辭書出版社六、課題成果撰寫論文，并進(jìn)行宣傳
6、，使我校更多中學(xué)生了解上海方言，關(guān)注上海方言。補(bǔ)充說明：本課題是否曾經(jīng)榮獲區(qū)、市級比賽獎項(xiàng)？請注明創(chuàng)新成果名稱及獎項(xiàng)。本次申報是否在原有基礎(chǔ)上有所改進(jìn)和完善？□是□否七、指導(dǎo)教師評語作為本課題的指導(dǎo)老師，更作為一個土生土長的上海人，能夠指導(dǎo)這樣一篇富有時代感和使命感的學(xué)生論文，不禁令我感到油然地自豪。滬語作為上海海派文化的代表，以及上海人思維方式的決定性因素，在當(dāng)代這個“上海是全國人民的上?！钡臅r代，其生存和發(fā)展己經(jīng)到了千鈞一發(fā)的境地，滬語文化的不斷流失是令人痛心的，但是作為90后和00后的中學(xué)生，能
7、夠充分認(rèn)識到自己方言母語的重要性，能夠主動擔(dān)負(fù)起傳承本土海派文化的重任，令人欣慰。所以，本文分析之深刻令人折服，資料之詳實(shí)令人欽佩，觀點(diǎn)之鮮明令人贊同,都是同學(xué)們努力的成果。當(dāng)然，他們作為中學(xué)生，能力還是有限的，對于滬語發(fā)展困境的根本無法分析透徹，這和他們自身知識結(jié)構(gòu)的不足以及必要的社會科學(xué)方面知識的無知是分不開的。但是不成熟也意味著希望，意味著不斷進(jìn)步的可能，意味著更清楚地認(rèn)識自己，改變自己，突破自己。最后，作為指導(dǎo)老師，不得不向這些富有社會責(zé)任心的孩子們致敬：作為上海人，我感謝你們！上海市民辦明珠
8、中學(xué)錢勤巍八、學(xué)校推薦意見負(fù)責(zé)人單位（蓋章）年月日序號:2013年黃浦區(qū)研（探）究型課程學(xué)生課題成果征集展示活動課題：對于上海中學(xué)生掌握上海話現(xiàn)狀的探究學(xué)校：上海市民辦明珠中學(xué)學(xué)段：八年級成員姓名：姚逸惠、方之悅、楊佳晨、朱辰涵指導(dǎo)教師：錢勤巍聯(lián)系電話：13761233647對于上海中學(xué)生掌握上海話現(xiàn)狀的調(diào)查與探究【論文摘要】：每一個城市都有自己的方言，上海也不例外。但當(dāng)上海日益壯大，外來人口不斷增加的同時，上海話卻開始流失?，F(xiàn)今，滬語正處于衰落狀態(tài)，主
