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1、小青蛙跳荷葉3346尊敬的評委老師，大家好。今天我說課的內容是小青蛙跳荷葉和看誰擲的遠。下面，我將從教材分析、學情分析、教學目標及重難點、教法學法、教學過程、教學特色、教學效果預計及教學媒體這幾個方面來說說本課的教學設想。一、教材分析本教材選自人教版《體育》（三-四年級）教師用書，主要內容是小青蛙跳荷葉和看誰擲的遠，屬于水平二教材。主教材小青蛙跳荷葉屬于發(fā)展跳躍能力的教材，是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一。因為三年級學生身體協(xié)調能力差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹再收腹舉腿向前躍出這樣復雜的動作過程。因此，本節(jié)課主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，
2、并能雙腳落地的方法。從而發(fā)展學生的跳躍能力。使學生身體得到全面的鍛煉，培養(yǎng)學生的體育意識、興趣、習慣和能力。本課另一教材是看誰擲的遠，其實就是投擲小紙球，是投擲教材的基本內容，作為輔助教材，是主教材的補充。此投擲內容對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著十分重要的作用。本課通過“投擲小紙球”練習，復習側向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今后學習上步及助跑投擲壘球奠定了扎實的基礎。根據(jù)新課標“健康第一，以人為本”的教學宗旨，在教學中，我將一切以發(fā)展學生為主要目標，引領學生積極、主動參與體育活動，營造輕松、和諧的教學氛圍，關注學生的個體差
3、異與不同需求，確保每個學生都受益。二、學情分析一節(jié)好的課不僅要備教材，還要備學生。小學三年級正處于身體發(fā)育的重要階段，朝氣蓬勃，思維敏捷，好奇心強，但他們注意力不集中，容易走神,所以教師想要使學生精神飽滿地投入到課堂中去，必須采用他們感興趣的教學方法，引領他們積極主動地參與到練習中，在玩中練，玩中學，“熔化”在快樂體育教學中。三、教學目標：根據(jù)以上教材及學情特點，根據(jù)新課程理念，我確定本課教學目標為：1、認知目標：通過教學，使學生了解小青蛙跳荷葉和看誰擲的遠的方法;2、技能目標：通過教學，使90%學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法，發(fā)展學生的跳躍能力能力，
4、通過看誰擲的遠游戲，發(fā)展學生的奔跑能力。3、情感目標：通過本課的模仿和游戲練習，培養(yǎng)競爭、團結拼搏等精神，發(fā)展學生個性，加強同伴間的友好交往與合作。結合教材，以及學生的特點，我確定本課的重點是：雙腳用力起跳，雙腳同時落地；教學難點是上下肢協(xié)調配合。四、說教法學法為了能夠突破本次課的重難點，達到預設的教學目標，在教學過程中，我主要采用以下幾種教學方法：1.啟發(fā)示教學法，在練習過程中，教師提出問題，激發(fā)學生解決問題2．講解示范法,在教學過程中講解動作要點、游戲方法、規(guī)則，將講解與示范動作相結合，使學生直接感知所學習的動作表象，建立正確的動作形象。3目標教學法，在練習過程中，創(chuàng)設
5、了不同的難度，讓學生挑戰(zhàn)難度，挑戰(zhàn)自我4.比賽教學法，學生通過游戲進行比賽，在比賽中體驗成功的樂趣在學法上，我采用了1.嘗試學習法，在教師的語言激勱下，學生自由練習，發(fā)揮學生的主體作用。2.對比學習法，學生在練習過程中互相比較，相互評價，使自己不甘落后于人。3.小組合作探究學習法，學生積極練習，共同討論，共同解疑，從而悟出動作要領，使學生從要多學轉變成我要學。五教學過程根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合課的任務和小學生心理需求，我把本節(jié)課學生要學習的內容貫穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本課我分為準備部分、基本部分、結束部分
6、，這三個部分進行教學。（一）準備部分：預計8分鐘首先由體育委員整隊、檢查人數(shù)。簡單的師生問好后，教師語言導入，同學們，老師給你們帶來了好聽的兒歌，我們先來做個游戲：邊聽兒歌邊隨兒歌內容學習小動物走路。看誰學得最像。當讓學生聽到《數(shù)鴨子》就學鴨子走路，聽到《小青蛙》就原地學習青蛙跳。課一開始，教師用游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準備活動，既提高了學生學習的興趣，又使學生在游戲中活動了身體，和傳統(tǒng)的準備操相比，學生更樂意接受。提高學生學練的積極性。（二）基本部分預計27分鐘這是本課教學的重點所在，是解決重點和難點的關鍵。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，教學中注意層次、面向全體,發(fā)展個性，我
7、依據(jù)循序漸進的教學原則，把這一部分分解成五個環(huán)節(jié)進行層層推進教學。第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)想學練，過渡教學教師語言導入，有一次老師看到有一只青蛙半蹲在荷葉上，我正想慢慢靠近看個究竟，青蛙猛的一條，輕輕地落到另一片荷葉上，而荷葉卻一點也沒有破？同學們，你們能像青蛙一樣用力地跳，輕輕地落地嗎？在這一環(huán)節(jié)里，教師利用故事引出主教材，讓學生自由散點帶著問題去練習,思考、嘗試，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，又為主教材的教學做好了鋪墊。第二環(huán)節(jié)、合作練習，提高技能在每個學生大概練到6-8次后，教師組織學生針對剛才的練習說一說自己的心得，同學們
