資源描述：
《關(guān)于歲末話質(zhì)量 更上新臺(tái)階》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、歲末話質(zhì)量更上新臺(tái)階——佛羅鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)工作總結(jié)（2008年12）2008年是全省全縣教育教學(xué)質(zhì)量年，為了貫徹省廳、縣局的工作要求，我校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，通過(guò)對(duì)學(xué)校實(shí)施科學(xué)管理、抓新的教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)、打造有效課堂來(lái)扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)。一年來(lái)，我校教師“質(zhì)量是第一生命線”的意識(shí)增強(qiáng)了，教學(xué)質(zhì)量也上了新的臺(tái)階。一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，實(shí)施科學(xué)管理1、成立組織機(jī)構(gòu)，制訂工作方案。為確保對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)有序有效的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)為陳才校長(zhǎng)，副組長(zhǎng)為林書(shū)
2、匯常務(wù)副校長(zhǎng)和歐浩云副校長(zhǎng)，組員為中心校中層班子成員及各小學(xué)校長(zhǎng)。方案是活動(dòng)的指南，為使我校教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)有目的、有步驟地開(kāi)展，經(jīng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究討論，學(xué)校制訂了《佛羅鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》，該方案從總體要求、主要工作、工作步驟等方面對(duì)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的論述和安排，本方案使此項(xiàng)工作有的放矢，對(duì)全年工作具有指導(dǎo)意義。2、實(shí)施科學(xué)管理，講求工作方法。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)教學(xué)工作分級(jí)管理，三級(jí)工作人員各盡其責(zé)7，管理過(guò)程我們對(duì)教導(dǎo)處、教研組和科任教師三級(jí)人員提出了硬性要求。對(duì)教導(dǎo)主任，我們要求其審查教研組及教
3、師教學(xué)計(jì)劃，組織指導(dǎo)全校各科教研組工作等；對(duì)教研組長(zhǎng)，我們要求其開(kāi)學(xué)初擬好本科組的教研計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，組織好學(xué)科競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)期內(nèi)要進(jìn)行二至三次競(jìng)賽；對(duì)科任老師，我們要求其擬定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，除期中期末兩次考試外，各科任要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行每單元測(cè)驗(yàn)。硬性規(guī)定之后，校長(zhǎng)一級(jí)的決策人員屆時(shí)依據(jù)各條款逐一檢查，這是一種行之有效的剛性管理法。如此，三級(jí)工作人員任務(wù)明確、各盡其責(zé)，教學(xué)工作有聲有色。3、健全檢查制度。我校教學(xué)工作檢查自上而下，自下而上地分三個(gè)層次進(jìn)行。第一層為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)了解教師授課、批改輔導(dǎo)等方面的情況；第二層為教研組長(zhǎng)分別對(duì)
4、各科任的計(jì)劃、教案、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行全方位的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與監(jiān)督；第三層為全體班子成員和教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)集中對(duì)教師工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和作出等級(jí)評(píng)定，優(yōu)的表?yè)P(yáng)、差的批評(píng)，以此作為日后評(píng)選先進(jìn)及績(jī)效工資的依據(jù)。教學(xué)工作實(shí)行分級(jí)管理和健全檢查制度是實(shí)施科學(xué)管理教學(xué)的重要手段，同時(shí)使工作方法的更有靈活性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。二、落實(shí)新的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作71、組織學(xué)習(xí)《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》。年初，省教育廳印發(fā)我省新的中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)，接到文件后，我們意識(shí)到教學(xué)常規(guī)工作越來(lái)越重要，而且在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，教學(xué)常規(guī)工作有了變化，不僅
5、傳承了優(yōu)良的傳統(tǒng)，且增添了新的內(nèi)容，教師只有學(xué)習(xí)，了解新的教學(xué)常規(guī)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能使自已的教學(xué)工作更符合新時(shí)代的要求。為此，我們先組織決策層人員即各小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，再組織管理層即教導(dǎo)、教研員等人員學(xué)習(xí)，然后組織執(zhí)行層即教研組長(zhǎng)及科任老師學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)明確要求，為應(yīng)用和實(shí)踐做好準(zhǔn)備。2、落實(shí)新的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。提高教育教學(xué)質(zhì)量，離不開(kāi)常規(guī)工作的管理，按新的教學(xué)常規(guī)的要求，我校狠抓常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，向常規(guī)要效率。備課方面要求教師提前完成，備課要抓住課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等；教學(xué)設(shè)計(jì)方面要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)；課堂教學(xué)方面要做到巧
6、設(shè)問(wèn)題、融入遠(yuǎn)程教育資源、打好雙基、發(fā)展思維，創(chuàng)設(shè)平等、民主、開(kāi)放的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；作業(yè)方面要求教師講求質(zhì)與量，做到有布置批改、有反饋訂正；教研活動(dòng)方面有固定時(shí)間和地點(diǎn)，活動(dòng)時(shí)堅(jiān)持點(diǎn)名，有活動(dòng)內(nèi)容和記錄、有計(jì)劃和總結(jié)；教學(xué)反思是新教學(xué)常規(guī)的亮點(diǎn)，我們嚴(yán)格要求教師寫(xiě)好教學(xué)反思，三分之一教時(shí)后要附書(shū)面反思材料，教師每學(xué)期上交得意教學(xué)反思一篇以上。通過(guò)以上作法，新的教學(xué)常規(guī)得到了落實(shí)，教師教學(xué)工作更加規(guī)范。三、開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，打造有效課堂71、重點(diǎn)學(xué)習(xí)省廳《關(guān)于開(kāi)展有效教學(xué)深化課程改革的意見(jiàn)》，此文是有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的母
7、文件，是教育教學(xué)質(zhì)量年推出的具有指導(dǎo)意義的文件，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性文件。我們分三個(gè)層面組織學(xué)習(xí)，分別為決策層、管理層和執(zhí)行層，不同層面的學(xué)習(xí)人員我們提出不同的要求，但總體上要做到深刻理解。2、認(rèn)真做好有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。我校有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段完成，第一階段主要是成立機(jī)構(gòu)、制訂方案、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。第一階段的實(shí)驗(yàn)工作已完成，本階段我們先后成立了課題實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)、制訂了課題實(shí)驗(yàn)方案和組織實(shí)驗(yàn)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和初步實(shí)驗(yàn)，提高了課題組及其他教師的理論水平，轉(zhuǎn)變了觀念和提高了認(rèn)識(shí)，教師對(duì)有效教學(xué)的涵義、特征、理論、策略、價(jià)值等有了深入的理
8、解，為有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)打好了基礎(chǔ)。3、發(fā)揮骨干教師作用，打造有效課堂。我鎮(zhèn)現(xiàn)有省級(jí)骨干教師3名，縣級(jí)骨干教師12名，這些教師不論理論水平還是教學(xué)實(shí)踐均屬一
