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1、論優(yōu)秀教育者應具備的條件內(nèi)容摘要：教育者意味著一種資格，是指能夠根據(jù)自己對于個體身心發(fā)展，及社會發(fā)展狀況或趨勢的認識，來引導、促進、規(guī)范個體身心發(fā)展的人。教育者在整個教育過程中其主導作用，是受教育者身心發(fā)展的主要影響源。本文以《放年班的春天》及《我的無形符號》兩部影片為依據(jù)，介紹了一個優(yōu)秀的教育者（教師）應具備的條件。關鍵詞：教育目的；相信與尊重；方法；在教育的三要素屮，教育者是主導性的因素，是教育活動的組織者和領導者，沒冇教育者，就沒冇受教育者，也就沒冇具體特殊發(fā)展價值的教育影響。那么一個優(yōu)秀的教育者應貝備哪些條件呢？優(yōu)秀的教育者應具有明確的
2、，正確的教育目的。教育口的是教育理論屮最根木性的問題，是教育工作的核心，也是教育活動的出發(fā)點、依據(jù)和歸宿，他對教育工作具有指導作用。反映了教育在人的培養(yǎng)規(guī)格標準、努力方向和社會傾向性等你方面的要求?！斗排０嗟拇禾臁分校ｉL曾講過他從沒想過干教育這一行。他只想讓這些學生服從管教，讓服從紀律的學生去證明他是個優(yōu)秀的校長以至于他可以收獲更多的權(quán)力，金錢，聲譽等。這也就不難理解他用體罰，打罵的行為去對待犯錯的學生。他的“行動一反應”原則更像是錯誤與懲罰。沒冇目的的教育就像是一個建筑師在為一座新建建筑物夷基的時候,連他口己耍建筑什么東西都不知道，這樣
3、的建筑師怎么可能建筑出好的房子。同樣這樣的教冇者怎么可能教冇出優(yōu)秀的學生。而馬修與《我的無形符號》中的格雷老師，或許他們最初從事教育的口的只是為了謀生，賺取生活費，但在在與學生接觸的過程屮他們更多的是希瑕通過自己的努力、愛、知識去幫助學生們，以增進學生的知識，技能以及身心健康。令一位科學老師從他上課的內(nèi)容很容易看出他旨培養(yǎng)動手能力強，觀察力好的學生。正因為如此，他們才能成為受學生喜愛歡迎的老師。所以毎個教育者都應清楚口己的教育目的，對于教師，教育者的主題和代表，直接的教育者，在教育過程屮起主導作用的人，更要明確教育口?，F(xiàn)如今社會提倡索質(zhì)教育要求
4、學生全面發(fā)展，如果教師把教育目的單一的定義為：教育出成績好，遵守規(guī)矩的學生。并通過扼殺學生其他方面的潛能只為提高學習成績，這是大錯特錯的。由這樣教冇目的指導的教冇的活動不僅沒冇正而作用更會起著負面的作用。二：優(yōu)秀的教育者應該尊重并愛每一個學生。教育的對象是人，教育的世界是人的世界。所以要想成為一名優(yōu)秀的教育者就應該冇著對人和人的本性的徹底的、充足的、透徹的認識，根據(jù)這種認識方可使真正的教育開花結(jié)果。教師在教育過程中應尊重學生的生命，幸福，人格，尊嚴和權(quán)力，使教育過程和教育口的充滿仁愛，人道精神和生命的意義。因為在“池塘之底”這樣的學校，學生大多
5、是叛逆的問題少年就像開始的吋候?qū)W校的體育老師杳貝爾就和馬修說過在他看來學校里一切都是有問題的。這也是兩個老師的區(qū)別，查貝爾不相信學生，在影片的后段其實可以看出他也是愛這些孩子的，但是正因為他不相信學生并以一種體罰的形式管教孩子們，造成學生不喜歡他只是畏懼他。而校長更是殘酷，一碰到學生犯錯就打罵，在他還未弄清事實Z前就認為蒙東是偷錢的人并月?對他打罵，更加令人氣憤的是即使他知道偷錢令有其人的時候，不但沒有愧疚也沒有去澄清事實還說蒙東是遲早會進監(jiān)獄的。不懂得以愛去對待學生的人，同樣是不可能得到學生的愛的。所以最后學校被燒也是自己種下的惡果。而馬修，
6、就顯得更受孩子們的喜愛。正因為他愛這些孩了，為讓他們不受懲罰多次隱瞞他們的錯謀。馬修的愛孩了們也是能感受到的。而令一位學校的管理員馬克森斯大叔，他也有一顆善良的心，關心和照顧孩子，也能夠理解孩子們的想法。也正因為他的善良，傷害他的那個孩子在照顧他之后才能認識到自己的錯誤。無論教育家持性善論或性惡論的觀點，但要求他們自身是善良的并且愛每一個學生，只有善良的教育者才可能教育出善良的孩了。三：優(yōu)秀的教育者擁有適合孩子的教育方法。就教育方法而言，是指教育過程中教育者的教和受教育者的學所采用的手段，是實現(xiàn)教和學一體化的橋梁。擁有好的教育方法才能更加快速的
7、，有效地達到教育目的。但好的教育方法需要教育者不斷地摸索，探究才能得到。前面也講到在“池塘Z底”查貝爾和馬克森斯都是愛孩了的，仁慈的。并冃希望能夠教育好這些孩子的。但在馬修到來Z前，孩子們在學校并沒冇認識的自己的錯誤，只因為這兩個老師的方法并不適合這些孩子們。他們沒有足夠的智慧幫助孩子們擺脫怵I境。在馬修到來之后，開始的馬修也不知道自己為什么來到這兒，英至孩子們都令他感到害怕，但是他去了解他們，了解他們的夢想。在知道是誰傷害了馬克森斯大叔Z后，怕孩了受到體罰，以一種更好的方式——讓孩子去照顧馬克森斯，讓孩子認識到!！己錯誤。這讓我們知道體罰不是
8、最好的辦法。重要的是讓孩子認識到自己的錯誤。最初，當孩子們讓骷髏頭“抽煙”時，丟他的錢包的吋候馬修并沒有懲罰他們，其實這也是一種教育方法，因為孩子們口
