列夫_托爾斯泰

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1、豐富的資源最快的更新優(yōu)質(zhì)的服務(wù)誠(chéng)信的運(yùn)作列夫·托爾斯泰●教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)　　1．理解、積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠(chéng)惶誠(chéng)恐”等詞語(yǔ)?！　?．了解托爾斯泰的生平和人生追求及精神境界?！　∧芰δ繕?biāo)　　1．感知課文對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫(huà)，體會(huì)作者的崇敬、贊美之情?！　?．品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫(xiě)形貌的手法。　　3．體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果?！　〉掠繕?biāo)　　感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。　　●教學(xué)重點(diǎn)　　誦讀，感知課文對(duì)托爾斯泰外貌的刻畫(huà)，理

2、解本文獨(dú)特的藝術(shù)手法?！　　窠虒W(xué)難點(diǎn)　　聯(lián)系背景材料，深透理解托爾斯泰的人生追求和精神境界?！　　窠虒W(xué)方法　　1．誦讀法。文中茨威格以他高超的語(yǔ)言功力展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鮮明，蘊(yùn)涵深刻。在誦讀中引導(dǎo)學(xué)生悉心揣摩作品的描述手法和其中的思想感情?！　?．聯(lián)想法。課文用文字描繪托爾斯泰肖像畫(huà)，尺水興波，縱橫捭闔，主要得益于大量運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻。這給讀者創(chuàng)設(shè)了廣闊的思維空間，激活學(xué)生的想象聯(lián)想能力，玩味其情趣，揣摩其含意?！　　窠叹邷?zhǔn)備　　多媒體CAI課件投影儀　　●課時(shí)安排　　1課件　

3、　●教學(xué)過(guò)程　?。劢虒W(xué)要點(diǎn)］　　誦讀，整體感知托爾斯泰的外貌。品評(píng)語(yǔ)句，深透理解課文的描述方法和思想感情?！　。劢虒W(xué)步驟］　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)　?。ㄍ队帮@示托爾斯泰畫(huà)像）　　同學(xué)們，以累累巨著在俄國(guó)文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》是代表他藝術(shù)高峰的三部長(zhǎng)篇小說(shuō)。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就的偉人，探訪(fǎng)他深邃而豐富的內(nèi)心世界?！　《?、資料助讀　?。ㄍ队埃　∽髡吆?jiǎn)介　　斯蒂芬·育星教育網(wǎng)——

4、中學(xué)語(yǔ)文資源站（www.ht88.com）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。豐富的資源最快的更新優(yōu)質(zhì)的服務(wù)誠(chéng)信的運(yùn)作茨威格（1881～1942），奧地利文學(xué)家，生于維也納一個(gè)猶太資產(chǎn)階級(jí)家庭，自幼徜徉沉浸在音樂(lè)、詩(shī)歌、戲劇的藝術(shù)之宮里。1901年在維也納大學(xué)攻讀哲學(xué)期間，出版了第一本詩(shī)集《銀弦集》。此后，新作迭出，文學(xué)成了他畢生追求的事業(yè)。小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、傳記、散文特寫(xiě)，各種文學(xué)體裁他無(wú)不涉獵，其著述之豐、之精是驚人的。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說(shuō)創(chuàng)作方面。主要作品有：為巴爾扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基寫(xiě)的傳記《

5、三位大師》和《羅曼·羅蘭》等，小說(shuō)《焦燥的心》《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》《象棋的故事》《一顆心的淪亡》等等。他的小說(shuō)多寫(xiě)人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際，對(duì)人物的心理活動(dòng)、精神狀態(tài)進(jìn)行細(xì)膩的工筆式描繪?！　?942年2月22日，目睹希特勒法西斯主義的瘋狂肆虐而無(wú)能為力，流亡在巴西的茨威格與妻子一道自殺于巴西首都里約熱內(nèi)盧市郊寓所，以一個(gè)弱者的絕望與悲憤，向那人間的罪惡不義發(fā)出了無(wú)聲的控訴和抗議?！　∪?、誦讀，整體感知文意　　1．范讀課文（或聽(tīng)朗讀錄音）后學(xué)生自讀，要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音，體會(huì)感情，理解詞語(yǔ)含義。　　

6、（投影）　?。?）注音　　髭（zī）髯（rán）鬈（quán）　　黝黑（yǒu）滯留（zhì）禁錮（ɡù）　　頷（hàn）首低眉锃（zènɡ）亮犀利（xī）　　廣袤（mào）無(wú)垠尷尬（ɡānɡà）熾熱（chì）　　（2）釋義　　犀利：（武器、言語(yǔ)等）鋒利，銳利?！　∑饔睿簹飧拧L(fēng)度?！　〗d：束縛、限制。　　軒昂：形容精神飽滿(mǎn)，氣度不凡?！　擂危海ㄉ裆B(tài)度）不自然；處境困難，不好處理?！　簦和Ａ舨粍?dòng)?！　→Q立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出?！　≌笪Ｗ豪砗靡陆蠖硕苏?，形容嚴(yán)肅莊重的樣

7、子?！　☆h首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子?！　≌\(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安?！　V袤無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為“袤”?！　?．學(xué)生自由誦讀，揣摩作品中描繪的托爾斯泰的獨(dú)特的形貌特征。思考：　?。?）找出文中概括托爾斯泰的形貌給人的總體印象的語(yǔ)句?！　。?）從文中找出運(yùn)用夸張、比喻手法描寫(xiě)托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、發(fā)膚、鼻子、眼睛的語(yǔ)句，并品評(píng)其表達(dá)效果?！　。?）文中第8語(yǔ)段“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已”粗鄙的外表反襯出他眼睛的無(wú)比精美，文意

8、的重心落在通過(guò)寫(xiě)眼睛揭示他敏察、深刻的內(nèi)心世界，那么文中對(duì)托爾斯泰的眼睛作了怎樣的評(píng)價(jià)？　　學(xué)生思考后回答，教師明確：　?。?）如：“托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子?！薄傲艚o人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙?！薄坝墙逃W(wǎng)——中學(xué)語(yǔ)文資源站（www.ht88.com）資源，未經(jīng)授權(quán)，