高考詩歌鑒賞意象與意境

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1、詩歌意象與意境鑒賞復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1、掌握意象與意境類題型的解題技巧。2、提高學(xué)生詩歌鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握意象與意境類題型的解題技巧一、意象——鑒賞古典詩歌的入場券意象——鑒賞古典詩歌的入場券古典詩詞的形象，是借助客觀物象（如山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀的情感形象，即“意象”。詩歌之所以使我們感動，就在于詩歌的意象給我們描繪了一個(gè)充滿想象的情感世界，就在于我們進(jìn)入一個(gè)個(gè)詩人用心靈為我們構(gòu)建的精神家園。意象——鑒賞古典詩歌的入場券鑒賞具體作品的時(shí)候，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應(yīng)透過它們的外表，看到其中注入的意念和情感；只有抓住作品的意象以及所包含的旨趣、情調(diào)、文化

2、內(nèi)涵，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。高考鏈接：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？杜鵑，又名子規(guī)、杜宇、蜀鳥，是古典詩詞中常見意象。傳說蜀王杜宇因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。它的叫聲被人模擬為“不如歸去”，其聲凄慘，因而古詩中的杜鵑也就常常用來表達(dá)思親之情、歸家之念。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我

3、寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。起句寫即日之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達(dá)對友人的無限懷念和深切同情。離別感傷憶秦娥（宋）賀鑄三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鵑鳥在凄厲地鳴叫著，使人禁不住倍加思念親人，傷心欲絕。詞人通過描寫凄清的景物，寄托了幽深的鄉(xiāng)思。又如：可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。——(秦觀《踏莎行》)子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回?！?宋人王令《送春》)都以杜鵑鳥的哀鳴，來表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯

4、取次飛。驚夢覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案指要:古人認(rèn)為杜鵑的叫聲好像在說“不如歸去!不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，因而最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲人手。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。二、意境開啟詩歌藝術(shù)之門的鑰匙意境——開啟詩歌藝術(shù)之門的鑰匙意境指詩歌所描繪的生活圖景(或自然景色)與表現(xiàn)的思想感情融合而形成的藝術(shù)境界。王國維《人間詞話》里說“有有我之境，有無我之境?！疁I

5、眼問花花不語，亂紅飛過秋千去’、‘可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮’有我之境也?！删諙|籬下，悠然見南山’、‘寒波淡淡起，白鳥悠悠下’無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。”意境——開啟詩歌藝術(shù)之門的鑰匙詩人營造意境的方法，或觸景生情，或緣情寫景，或寄情于景，或情景交融，領(lǐng)會了詩歌營造的意境就如同拿到了一把開啟詩歌藝術(shù)之門的鑰匙。高考鏈接：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二、

6、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。首聯(lián)，表現(xiàn)出詩人客滯江漢的窘境，“思?xì)w客”三字飽含無限的辛酸，因?yàn)樵娙怂細(xì)w而不能歸，成為天涯淪落人。江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。頷聯(lián)緊扣首句，由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到自己，仿佛自己就與云、月共遠(yuǎn)同孤一樣，這就把自己的感情和身外的景物融為一片，作者運(yùn)用寓情于景的寫法，抒發(fā)了自己跟一片浮云齊飄遠(yuǎn)天，與一輪孤月共度長夜的飄零落寞之感。江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，

7、永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。頸聯(lián)直承次句，生動形象地表現(xiàn)出詩人積極用世的精神。該句和曹操“烈士暮年，壯心不已”(《步出夏門行·龜雖壽》)的詩意，是一致的，表現(xiàn)詩人身處逆境而壯心不已的精神。詩人飄流江漢，面對颯颯秋風(fēng)，不僅沒有悲秋之感，反而覺得“病欲蘇”。這與李白“我覺秋興逸，誰云秋興悲”的思想境界，又頗為相似，表現(xiàn)出詩人身處逆境而壯心不已的精神狀態(tài)。江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。尾聯(lián)，“老馬”，是詩人自比，再一次表現(xiàn)了詩人老當(dāng)益壯的情懷，表達(dá)了作者自強(qiáng)不