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《淺談優(yōu)化課堂教學的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談優(yōu)化課堂教學的策略學校：鎮(zhèn)江市蔣喬小學姓名：邊穎內(nèi)容摘要：隨著改革開放的深入和發(fā)展，我國對人才素質(zhì)的要求越來越高，作為人類重要的交際工具之一的英語，在我國越來越被人們所重視。英語課是小學教學的一個重要組成部分，也是入門教學，如何學好這門課？關鍵是興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)代心理學之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”只有激發(fā)了學生學習英語的熱情，調(diào)動他們學習英語的積極性，這樣便會使學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”這一良好的心態(tài)。教育實踐證明：多種形式的教學方式，可以讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生的興致、活躍了學生的思維、激發(fā)了學生的學
2、習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。英語畢竟不同于我們的母語教學，要想學好它，我們?nèi)匀恍枰獔猿植恍傅嘏?，吃透教材，針對學生的特點，因材施教，才能取得一定的成績。關鍵詞：激發(fā)興趣；活躍思維；增強信心；靈活運用隨著對外開放的不斷擴大和深入，國際交流的領域?qū)⒃絹碓綇V闊，因此，我國對人才索質(zhì)的要求越來越高，作為人類重耍的交際工具Z—的英語，在我國越來越被人們所重視。英語課便成為了小學教學的一個重要組成部分。課堂是學生學習英語的主陣地，因此優(yōu)化課堂教學，有效控制和精心組織課堂時間和空間就顯得尤為重要。那么如何使學生在掌握英
3、語基礎知識的同時，實現(xiàn)由知識技能向綜合應用能力的轉(zhuǎn)化，從而達到英語教學的最終目的呢？一、充分利用牛津版新教材的優(yōu)勢，進行情景教學新編教材的特點是圖文并茂、形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織的內(nèi)容有助于學生把學的英語知識與客觀事物、交際場所有機地聯(lián)系起來，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質(zhì)量。在教學中，我們要充分利用相應的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物等，隨時隨地地取材或根據(jù)課文的內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。再者，有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀、生動活潑，也有助于學生理解所學知識，
4、引起學習的興趣；視聽結(jié)合也便于加深學生的初學印象，強化記憶。例如，在學牛津小學英語3A第五單元時，我告訴他們，熟人或朋友見面打招呼時，常這樣表達：A：Hello!Howarcyou?B：Fine,thankyou.Andyou?A：Ifmfine,too.這一問候格式也要適時適地的來用。設想兩個人騎著車相對而行，且沒有必耍下車交談時，就不該照搬這種近十秒才能完成的問候形式，僅說“Hello”或者簡單的問候“Hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。為了更形象些我讓兩個學生在課堂上表演騎車并表演了全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊冋頭完成問候的樣子，使得學生們在笑聲中領會
5、其意。激發(fā)參與意識,活躍課堂氣氛,寓知識于娛樂中，進行愉快教學。興趣是最好的老師。因而，小學英語課堂教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象直觀的教學方法，開展有趣的課堂活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時也學到了新的知識。例如上句型操練課時。我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對著同學們，然后我在臺下找一個學生，并月?悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方
6、，讓他們倆用所學的英語對話兒句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差比較遠，猜的同學往往會出錯，其他同學干著急，使勁地說：“No,guessagain!”臺上的同學只好又猜測“Are”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。這樣，讓學生真正做到“學中玩，玩中學”。同學們對唱英語歌曲也有著極大的興趣，我便在上課前安排這一環(huán)節(jié)。一曲終了，下課時渙散的心又回到了課堂上，并且進入了-?個良好的學習英語的環(huán)境。小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。如果在介紹了一定的課文新知識后，能進行一些游戲性的操練或唱唱英文歌曲，這
7、樣就能調(diào)節(jié)學生的學習情趣，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系，使學生學得生動活潑、輕松愉快，把學英語變成一件樂事。三、充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心，進行成功感教學。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。這種思想在學生身上，便體現(xiàn)為希望白己的些許成功能引起老師和同學們的注意，一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便會信心大增、興趣昂然、情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的學生，在課堂上可以給予不同程度的問題，讓他們回答，讓他們的一丁點進步也能及時得到老師和同學們的鼓勵，從而使他們都覺得只要自己認真跟著老師學，就能學得好
8、，樹立起學
