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《愛是教育學(xué)生的橋梁 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、愛是教育學(xué)生的橋梁(教育敘事)愛是人的一種基本需要、當(dāng)這種需要不能得到滿足的時候、人就會感到悲觀、失望、心情抑郁、苦悶、甚至覺得活著沒有意思。對于正在成長中的小學(xué)生、這種愛的需要無疑會更迫切、更強烈、更具有自身的特點。它是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要特征。一個人來到世間、首先得到的是家庭的溫暖、父母的關(guān)懷、愛使他們發(fā)育成長。但上學(xué)以后、他們每天有三分之一的時間要在學(xué)校里度過，老師成了他們生活中的重要人物。這種現(xiàn)實是他們自然而然地把愛的希望寄托在教師的身上。如果愛的需要得到了滿足，學(xué)生對教師會產(chǎn)生一種依戀感，上學(xué)讀書會被看作是一件樂
2、事。在集體中生活也會有一種滿足感和幸福感。他們會在愉快的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)和生活。這是一個人身心能夠健康發(fā)展的外在因素、師愛還是一種社會愛，它體現(xiàn)了黨和人民對青少年的熱切關(guān)懷和殷切期望、學(xué)生從教師的愛中，可以感受到集體對他的評價、社會對他的期望，認(rèn)識到自身存在的價值、近而產(chǎn)生一種自尊感、自豪感和自強不息的精神。這是學(xué)生健康成長的內(nèi)在動力。如果學(xué)生得不到家長的體貼關(guān)懷，又得不到教師的慈愛、同學(xué)間的友誼、那么、他們只能到社會上去尋求“愛”，尋找感情寄托。結(jié)果往往由于社會經(jīng)驗不足，分不清是非，最終走上違法犯罪的道路。教育實踐一再證明，
3、愛一個學(xué)生等于培養(yǎng)一個學(xué)生、討厭一個學(xué)生、也就意味著要毀壞一個學(xué)生、因此，當(dāng)教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。7實踐證明，凡是優(yōu)秀教師和模范班主任都對學(xué)生有濃厚的感情，做到了師生關(guān)系好、有威信。說明熱愛學(xué)生是教育教學(xué)獲得成功的基礎(chǔ)、道理很簡單、人都是有感情的、當(dāng)學(xué)生通過觀察、體驗，從內(nèi)心深處感受到師愛的時候，是不會無動于衷的，一方面、他們會把自己的愛回報給教師。從感情上縮短彼此的距離，另一方面師愛又成為學(xué)生接受就教育的橋梁。也就是說“親其師而信其道”學(xué)生愈是感受到教師的愛心，就會愈加信任教師，教師的教導(dǎo)
4、也就越容易被學(xué)生理解和接受，并轉(zhuǎn)化為他們的自覺行動。多年的教育實踐證明：有許多“理”，你對學(xué)生講了幾遍幾十遍，可學(xué)生就是不懂不受，依然我行我素?？墒?、學(xué)生有病住院了，你去醫(yī)院看一看，學(xué)生就會自責(zé)曾經(jīng)對不住你的事，學(xué)生生活上有困難了，給予幫助和解決，學(xué)生就會下決心改掉自己的毛病，學(xué)生家中發(fā)生了事故、你去安慰、學(xué)生就會下決心做一個好孩子。這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為舉止、會叩響學(xué)生心靈條處的琴弦、引起學(xué)生感情的共鳴、誘發(fā)學(xué)生悔過自新重新做人的決心和意志，會使學(xué)生懂得和接受你所講的那些理。感情投資越多對學(xué)生越愛、學(xué)生的心靈就會被
5、你所征服學(xué)生就會對你“言聽計從”了。相反，如果教師缺乏愛心、師生關(guān)系冷漠、雙方心理隔閡嚴(yán)重、學(xué)生不僅不會接受教育、而且還會對教師正確的要求產(chǎn)生逆反心里，你表揚他，學(xué)生認(rèn)為是哄人，你批評他、學(xué)生認(rèn)為是懲人。這里批評和表揚就成了教育的障礙。所以，只有從真正的愛生之情出發(fā)，教育才是有效的。7思想教育是這樣，教學(xué)要獲得成功也離不開教師對學(xué)生的熱愛。只有教師愛學(xué)生，學(xué)生才可能喜愛教師。被學(xué)生喜愛的教師，他們所教的學(xué)科，學(xué)生往往會有著濃厚的興趣。這就為搞好教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。7學(xué)生最終要獨立地走向生活，走向社會，他們以什么樣的態(tài)度、情
6、感來對待祖國、人民、集體、同志，這對一個國家的精神文明建設(shè)有著不可忽視的作用。然而正確的態(tài)度、高尚的情感不是自發(fā)產(chǎn)生的它要靠愛來培養(yǎng)和陶冶。其中師愛就是一個重要因素。教師對學(xué)生的愛，是學(xué)生認(rèn)識人與人之間關(guān)系的一個窗口，一本活的教科書。正確的態(tài)度、高尚的情感在這里萌發(fā)、培育、最終成為學(xué)生精神生活的一部分。換句話說、教師愛學(xué)生，就會使學(xué)生在他的生活中，不斷地體驗到人與人之間那種友愛、善良、公正、尊重、信任等美好的感情，進(jìn)而逐漸形成對人與人之間關(guān)系的正確認(rèn)識和信念。由于這種人認(rèn)識和信念有著堅實的思想感情基礎(chǔ)，所以它的升華就是具有種
7、必然性。也就是說，學(xué)生不僅會由單純地接受別人的愛，轉(zhuǎn)變?yōu)閻弁瑢W(xué)、愛老師、愛父母，而且還會形成愛集體、愛人民、愛祖國的高尚情感和信念在多年的教育實踐中使我漸漸地感覺到只要教師真正地愛一個學(xué)生，并且讓他們感受到這種愛，他們就會以極大地努力向著教師所期望的方向發(fā)展，即使平時表現(xiàn)差一些的學(xué)生或認(rèn)為不可救藥的學(xué)生，也會有所進(jìn)步，關(guān)鍵是教師要把愛的陽光撒向每一名學(xué)生，這的確需要教師有較高的道德修養(yǎng)。因為在一個班里，不僅有個方面突出的好學(xué)生，也有某方面成績優(yōu)秀的尖子生，不僅有和教師關(guān)系比較融洽，甚至密切的學(xué)生，也有與教師關(guān)系一般的學(xué)生、還
8、可能有與教師關(guān)系緊張的學(xué)生，不僅有普通家庭的子女、也可能又能為教師提供某種方便的領(lǐng)導(dǎo)干部的孩子?？傊?、學(xué)生各異、愛一部分學(xué)生容易、愛全體學(xué)生、尤其是愛差生、就不太容易了?？墒墙處煹呢?zé)任，教師愛學(xué)生的目的、是要塑造、培養(yǎng)好全體學(xué)生，所以教師不能只從個人利益、個人需要考慮愛生問題，而是要從全體
