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《自主探究，學(xué)習(xí)新知 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《含有小括號的混合運算》教學(xué)設(shè)計湖北省丹江口市泰山廟小學(xué) 姚建國教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁中的例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷含有小括號的混合運算的運算順序的探索過程，明白“算式里有括號的，要先算括號里面的”的道理。2．理解并掌握含有括號的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進(jìn)行計算。3．在解決問題的過程中，讓學(xué)生充分體會“小括號”在混合運算中的作用。4．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動的能力。目標(biāo)解析：在算式的比較中喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生經(jīng)歷含有括號的混合運算的運算順序的探索過程，并在計算、比較中體會“小括號
2、”在混合運算中的作用。教學(xué)重點：掌握含有括號的混合運算的運算順序。教學(xué)難點：體會小括號的作用，會列綜合算式來解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（一）計算（課件出示出示下面各題）75－36＋24??????25－20÷5??????6×8－51．指生說說每題先算什么，再算什么。2．學(xué)生獨立計算，并指生板演，然后全班交流，明確每題的運算順序。（二）說出各題的運算順序并計算（課件出示下面各題）（1）10－5＋3＝???（2）7＋（7－6）＝10－（5＋3）＝????????????7＋7－6＝1．學(xué)生獨立計算，把先算的一步
3、畫上橫線。2．比較算式，全班交流。（1）每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？（2）為什么數(shù)字相同，運算符號相同，可運算順序不一樣呢？3．引導(dǎo)學(xué)生歸納，初步明白運算順序：一個算式里有括號的，要先算括號里面的。（三）導(dǎo)入新課，并板書課題【設(shè)計意圖：“溫故而知新”，讓學(xué)生獨立計算、集體交流，進(jìn)一步梳理同級運算、兩級運算的運算順序，并喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，回顧含有小括號的混合運算的運算順序，為下面自主探究做好鋪墊?！慷?、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）嘗試練習(xí)，引出規(guī)定1．脫式計算。（課件出示例3）7×（7－5）??????（77－42）÷72．學(xué)生獨立
4、完成，同時指生板演，教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。3．這兩道題有什么相同之處？（都含有小括號）4．引導(dǎo)學(xué)生歸納：算式里有括號的，要先算括號里面的。（二）變式練習(xí)，形成對比1．脫式計算。（課件出示下面題目）7×7－5????????77－42÷72．指生說說各題的運算順序，然后獨立完成，同時指生板演，教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。3．比較算式。7×（7－5）??????（77－42）÷77×7－5???????77－42÷7（1）上、下兩個算式有什么不同？（2）在進(jìn)行脫式計算時要注意什么？（3）小括號在這里起到什么作用？（改變運算順序）【設(shè)計意圖：在喚起已有知
5、識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生遷移類推，自主學(xué)習(xí)，親身體會規(guī)定運算順序的合理性、必要性，理解并掌握含有小括號的混合運算的運算順序。又在算式的比較中充分體會“小括號”在混合運算中的作用，提高學(xué)生的思維能力和計算能力?！咳㈧柟躺罨?，綜合應(yīng)用（一）計算（課件出示教材第49頁“做一做”第1題）76－（12＋25）????（12－5）×3??????48÷（8－2）34－（28－13）????6×（7＋2）????（88－56）÷81．這6道題有什么相同點?2．有括號的算式，按怎樣的運算順序進(jìn)行計算？3．學(xué)生獨立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)，最后全班交流。（
6、二）說出各題的運算順序并計算（課件出示教材第49頁“做一做”第2題）4＋5×7????????（72－18）÷9??????24÷4＋2（4＋5）×7??????72－18÷9????????24÷（4＋2）1．每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？2．學(xué)生獨立完成，體會“小括號”在混合運算中的作用。（三）先填空，再列綜合算式（課件出示教材第49頁“做一做”第3題）1．學(xué)生獨立完成，指生板書綜合算式，教師巡視指導(dǎo)。2．全班交流：什么時候需要加“小括號”？（四）看圖列式計算（課件出示教材第52頁第13題）小明有35元錢，買一個魔方用了3元，剩下
7、多少錢？如果用剩下的錢買8元一個的筆袋，可以買幾個？1．學(xué)生讀題，理解題意。2．學(xué)生獨立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)。3．全班交流，重點說明：要求可以買幾個筆袋，必須要求出剩下的錢。4．拓展提高：有能力的學(xué)生也可引導(dǎo)他們直接求第二問?！驹O(shè)計意圖：在掌握含有小括號的混合運算的運算順序的基礎(chǔ)上，設(shè)計有層次性的練習(xí)，在練習(xí)中不僅凸顯“小括號”的作用，而且訓(xùn)練學(xué)生列綜合算式的能力。這樣即鞏固了新知，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！克摹⒄n堂小結(jié)，梳理知識今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？與前面學(xué)習(xí)的混合運算有什么不同？計算時要注意什么？
