11竹林深處人家

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1、竹林深處人家黃蒙田教學(xué)目標：1、體會文章采用多種角度寫景的方法2、體會移步換景寫法的特點教學(xué)重點：體會文章采用多種角度寫景的方法體會移步換景寫法的特點教學(xué)難點：體會移步換景寫法的特點課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入有關(guān)竹的圖片導(dǎo)入二、展示教學(xué)目標：1、體會文章采用多種角度寫景的方法2、體會移步換景寫法的特點三、作者介紹：作者——黃蒙田原名黃茅，廣東臺山人，現(xiàn)居香港。當(dāng)代畫家、散文作家。作品有《湖畔集》、《湖光山色之間》、《山水人物集》、《春暖花開》。四、整體感知1、讀準下列字音lùsuìwùlán山麓隧道竹塢山嵐dānlùruòmǐn

2、匾簞忙碌竹箬器皿2、自由朗讀課文，了解課文內(nèi)容3、理清文章脈絡(luò)，思考并完成下列題目。五、問題探究1、作者怎樣通過遠觀和近看來描寫竹林？?遠觀?─?作者遠望竹鄉(xiāng)：?　　1.?從山麓到山頂全鋪著竹。竹海淹沒了房子、小徑和小橋流水。?　　2.?風(fēng)吹過時，竹海涌著起伏有氣勢的竹浪。?3.?竹林密得沒有層次，整個大自然彷由竹林構(gòu)成。?　近看?─?作者置身于竹海：?　　1.?小路兩旁竹林高大茂密，把路的上空蓋著，不見陽光，像走進竹海的海底隧道。?　　2.?竹林里的大路、小徑、竹樹都是差不多，路上沒有標志，容易迷途。?　　3.?叢叢竹樹遮擋山路，

3、林中路盡又有路，有“柳暗花明又一村”的味道。?2、作者怎樣從視覺、聽覺、嗅覺三個方面對竹子的特點進行描寫的？作者從視覺、聽覺、嗅覺三方面對竹子進行描寫視覺：作者從遠觀竹海，竹林茂密；竹浪起伏，氣勢深沉；登上竹塢，極目四顧還是竹子，在視覺上看到竹子長得那么茂盛。聽覺：作者在竹塢里面對著遼闊的竹海，除了近處微風(fēng)吹拂竹葉的沙沙響聲，再也聽不到別的吵音，這是從聽覺描寫竹林的寂靜。嗅覺：作者沏一杯碧螺春茶，茶里面有一股清香竹的氣息。甚至連空氣也是充滿了竹的清香。這是用味覺嗅覺描寫竹的氣息。六、隨堂演練1、作者用了那些比喻來寫竹林的茂密？ 四個

4、比喻描寫竹林的茂密：?　　?竹的海洋?─?從平地到山頂全植著竹子，看不到房子小徑和其它景物，像被竹的海洋淹沒。?　?竹海暗浪?─?風(fēng)吹過處，涌起一片嫩青色和墨綠色的竹浪，像大海波濤。?　?海底隧道?─?走在竹海里，竹葉密得教人仰頭看不見上空，像走過竹海的海底隧道。?　竹的屏風(fēng)?─?有時叢竹擋路，像個屏風(fēng)。?2、竹農(nóng)生活與竹有如何聯(lián)系？竹農(nóng)生活住：?房子的棟梁、天棚、板壁、地板、門窗都是竹造。用：?家具如凳椅、涼床、衣柜，器皿如雞籠、斗笠，甚至接山澗水的水管，都是用竹材制成。穿：?鞋子也是竹竹箬所制。吃：吃的是鹽筍干，竹葉鍋巴湯和蠶豆

5、鮮筍飯。?七、小結(jié)：移步換景：是結(jié)合描寫和敘述兩種表達方式的一種寫作手法。即是邊走邊看，依次描寫看到的景物。八、課外作業(yè)學(xué)習(xí)文中“移步換景法”，仿寫一片文章。