《貓》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí) (2)

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1、朱石橋中學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+高效課堂”模式導(dǎo)學(xué)案科目語(yǔ)文年級(jí)七設(shè)計(jì)者周波上課日期課題《貓》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)作者對(duì)第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。2、學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3、形成公平公正、善待生命的情感價(jià)值觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；體會(huì)對(duì)比的作用。學(xué)習(xí)程序?qū)W習(xí)內(nèi)容t方法與措施【回顧反饋】1、聽(tīng)寫(xiě)（給加點(diǎn)字注音）。污澀（）相稱(chēng)（）紅綾（）慫（）恿（）悵（）然蜷（）伏懲（）戒妄（）下斷語(yǔ)一縷（）【自主學(xué)習(xí)】1、三只貓分別帶給作者怎樣的感受？三只貓?jiān)庥霾恍液?/p>

2、作者的情感有怎樣的發(fā)展變化？（請(qǐng)用詞語(yǔ)分別進(jìn)行回答）貓感受初見(jiàn)時(shí)喪失后第一只貓第二只貓第三只貓2、作者總共寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫(xiě)？為什么不單寫(xiě)這一次，而要寫(xiě)另外兩次呢？3、芙蓉鳥(niǎo)事件”中，你認(rèn)為造成第三只貓屈死的因素有哪些？【回顧反饋】5分鐘【自主學(xué)習(xí)】15分鐘1.獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、抽測(cè).2.交流時(shí)，不理解的可以進(jìn)行群學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容t方法與措施【合作探究】在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人或被別人誤解呢？怎樣才能減少這類(lèi)事情的發(fā)生呢？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受和啟發(fā)嗎？【展示提升】文中“我”養(yǎng)的三只小貓最終都是非常意外的結(jié)局，我們?cè)谧x文章的過(guò)程中感

3、覺(jué)到三次明顯的飛來(lái)橫禍嗎？作者到底是通過(guò)什么樣的寫(xiě)作方法使得全文渾然一體、流暢自然。【當(dāng)堂檢測(cè)】1、本文運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法，試舉一例說(shuō)明。答：本文運(yùn)用了的寫(xiě)作手法，從文中的可以看出。2、文中第30段采用了何種人物描寫(xiě)手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？【合作探究】10分鐘【展示提升】10分鐘★梳理鞏固【當(dāng)堂檢測(cè)】5分鐘限時(shí)訓(xùn)練。3、文中第30-34段在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是什么？選段表達(dá)了怎樣的思想感情學(xué)后反思