《蒲柳人家（節(jié)選）》

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1、《蒲柳人家》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.欣賞文中刻畫得鮮明、豐滿的人物形象；2.品味活潑靈動的語言，揣摩語言運(yùn)用的妙處；3.體會小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息；4.深切領(lǐng)悟小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。教學(xué)重點(diǎn)品味小說精妙的語言。教學(xué)難點(diǎn)深切領(lǐng)悟小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。課時安排：1課時教學(xué)過程一、課前落實(shí)字詞二、聊聊這些人品品那些話師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是劉紹棠的小說節(jié)選《蒲柳人家》。所謂“蒲柳人家”，就是指用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，在文中是指普通的貧苦農(nóng)家。課前，同學(xué)們對小說中的三個主要人物進(jìn)行了分析，下面我們有請同學(xué)來展示你閱讀

2、思考的成果，你說，我們聽。各組展示學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)點(diǎn)撥，于人物分析中品味語言：⑴何滿子人物描寫：例如：“何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑?！薄伴L到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘上野跑?！薄昂螡M子卻隱匿在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗發(fā)笑。”“這倒難不住何滿子?？墒?，他有生以來頭一回失去自由，心里委屈而又憋悶，兩眼直直呆呆，雙手懶洋洋，一點(diǎn)也沒有寫字的興致。

3、”“何滿子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個字兒，過目不忘。”“他本是個整天跑野馬的孩子，從早到晚關(guān)在家里，……念書走了神兒。”“何滿子就像野馬摘了籠頭；天不亮，頭頂著星星，腳蹚著露水，從家里溜出去，逃開了學(xué)”“何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒?！比宋镄蜗螅簷C(jī)靈、頑皮、純真、稚氣、聰明、可愛、孝順⑵一丈青大娘人物描寫：例如：“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的

4、罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！薄耙徽汕啻竽锘鹆似饋?，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：‘不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！’”“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去”“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”“一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家。她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷?！薄昂螡M子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！薄澳棠贪藰硬环判?/p>

5、，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走?！薄昂螡M子一動不動，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：‘小祖宗兒！’”人物形象：個高腳大、身強(qiáng)體健、疼愛孫子、性格豪爽、潑辣大膽、剛直不阿、愛打抱不平⑶何大學(xué)問人物描寫：例如：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！薄八@個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光?！薄八@個人非常富有想像力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅

6、火?！薄凹热蝗朔Q大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字……騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香?！薄昂未髮W(xué)問腦瓜子一熱，就禮聘這位老秀才到他家專館，講定教一個字給一個銅板。”“他滿臉胡茬，就像根根松針，最喜歡磨蹭孫子的臉蛋兒，逗得孫子吱兒喳亂叫，笑成一團(tuán)兒，打成一團(tuán)兒。而且，每趟回來，都要給孫子帶回一捎馬子吃食?！比宋镄蜗螅簜b肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達(dá)、好說大話、好戴高帽、疼愛孫子師：這三大人物，形象豐滿，個性鮮明。他們

7、的成功塑造，傾注了作家劉紹棠深厚的感情。他曾說“我熟悉和熱愛運(yùn)河灘的農(nóng)民”，“我要一生一世謳歌生我養(yǎng)我的勞動人民”，“為粗手粗腳的爹娘畫像?！眲⒔B棠是大運(yùn)河之子，他用他的一生描摹著運(yùn)河邊的世態(tài)人情，那么他在刻畫這幾個人物時，用了怎樣獨(dú)具風(fēng)格的語言？（必要時屏幕顯示，請同學(xué)念，找關(guān)鍵詞句）……孫犁曾用“恣肆汪洋”四個字來概括劉紹棠“運(yùn)河文學(xué)”的語言風(fēng)格。“運(yùn)河”文學(xué)的語言根基有四種：京東北運(yùn)河農(nóng)民口語；民間藝術(shù)（評書、曲藝、地方戲等）語言；古代詩詞文賦；外國小說詩歌。“運(yùn)河文學(xué)”語言的高妙之處在于‘化’：將四種語言熔匯成獨(dú)具個性風(fēng)格的運(yùn)河文學(xué)

8、語言。紹棠說：“我運(yùn)用農(nóng)民口語時，常常以古典詩詞和散文為師范，斟字酌句，推敲規(guī)整；希望能夠多一句話不說，多一字不寫，句子要短，字要精當(dāng)”。這句話道出了“化”的過程?！斑\(yùn)河文學(xué)”語