故 鄉(xiāng) —人物描寫

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1、故鄉(xiāng)—人物描寫一、議題：人物描寫教學目標1.通過默讀、跳讀、快讀、選讀等方式分析人物描寫的方法。2.通過分析人物描寫感悟作者對人物形象的塑造。3.培養(yǎng)學生閱讀和鑒賞文學作品的能力。教學重點能夠通過對范文的學習自行找到相關的人物描寫語言。教學難點能夠通過分析人物描寫的相關語句分析典型人物的形象特點。教學過程二、回憶人物激情激趣這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面

2、是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭（zī）使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！彼伎迹哼@幾

3、段文字是對人物的哪些方面進行了描寫？又各塑造了一個怎樣的人物形象呢？（生答）三、再憶人物描寫人物描寫是塑造人物形象和刻畫人物性格的主要方法，它包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。四、研析人物描寫研讀《父親的半瓶酒》默讀文章，思考：本文對父親進行了哪些方面的描寫，刻畫了一個怎樣的父親？要求：1.自主學習，在文中勾畫批注。（關鍵詞句）2.四人一組，討論交流。預設：父親是一個慈愛、遇事鎮(zhèn)定、關愛孩子的人。（語言描寫、動作描寫）五、群文品讀1.快速默讀文章《獨腿人生》、《我的一位國文老師》、《有事喊董三兒》。2.選擇自己印象最喜歡的一篇分析作者語句中采用的描寫方法和展現的人物形象特

4、點。（學生自主默讀、勾畫、標注）閱讀提示（）描寫語句-描寫方法（）描寫—人物性格特點（人物形象）（）描寫學生展示要求：1.確定所選人物。2.找相關語言。3.說描寫方法。4.概括人物性格特點或形象。六、推薦閱讀魯迅《祥林嫂》，老舍《駱駝祥子》，歐.亨利《警察與贊美詩》