鄒 忌 諷 齊 王 納 諫

《鄒 忌 諷 齊 王 納 諫》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、鄒忌諷齊王納諫【教學目標】知識與能力1．掌握文中重點文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點。2．了解《戰(zhàn)國策》。3．朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。4．欣賞鄒忌的諷諫藝術，理解諷喻說理的特點。過程與方法學習本文運用設喻講道理和表明見解的方法。情感態(tài)度與價值觀認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義?！窘虒W重點】理讀課文，總結一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。【教學難點反復誦讀，體會鄒忌進諫的技巧?！窘虒W方法】1．朗讀法用以讀帶講的方式，使學生在自讀、齊讀、默讀等各種形式的朗讀中感知課文，理解課文

2、。2．討論點撥法教學過程中，從不同角度多設疑，巧設疑，啟發(fā)學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。【教具準備】多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶【課時安排】1課時【教學過程】【教學步驟】一、導語1、“人貴在自知?！饼R國的謀臣鄒忌就是這樣一位賢人。他是一位美男子。但與徐公相比卻還不及，妻子偏愛他，妾怕他，客人有求于他，都說他比徐公美。鄒忌由此聯(lián)想到什么?他是如何做的呢?今天，我們一起學習《鄒忌諷齊王納諫》尋找答案。二、資料助讀1．《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。最初有《國策》《國事》等名

3、稱，經過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共33篇。主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動。戰(zhàn)國時代七雄并立，兼并戰(zhàn)爭比春秋時代更為頻繁激烈，各諸侯王紛紛招攬謀臣策士為自己出謀劃策，于是“士”這一階層活躍起來，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團服務，并且往往利用當時錯綜復雜的斗爭形勢游說諸侯?！稇?zhàn)國策》就是著重記述這些策士們的言行的?！稇?zhàn)國策》語言活潑流暢，粗中有細，刻畫人物栩栩如生，如善于諷涑的謀臣鄒忌，任性頑固的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士

4、蘇秦。另外，還特別善于運用一些諷喻性的小故事作比，如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等?！稇?zhàn)國策》不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學和后世文學的影響極為深遠。2．諷喻文特點諷諫帝王，是冒險的事。批“龍鱗”，逆“圣聽”，需要大勇與大智。多少忠臣義士，赤心耿耿，盡忠進諫，結果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲慘的故事，千古流傳。因此，對這位勇于納諫的齊王，既佩服他的大智，也贊賞他的風度。這篇《鄒忌諷齊王納諫》的文章，給我們樹立了一個寬大明智、精神高尚的形象，事隔幾千年，栩栩如在眼前。想當年，他聽了鄒忌的諷諫之后，立

5、即下令群臣，遍及全國，面刺錯誤，指陳弊病，不僅言者無罪，反而重賞，這是何等氣度，何等磊落胸懷，千載之下，猶令人感奮不已！3．魏征唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫的大臣是不成的。4．鄒忌齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據史載，一次，鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當時的謀士淳于髡（kūn)不服，就用隱語向鄒忌提了關于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒

6、忌都能對答如流。辯論結束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。5．齊威王齊威王：是一個很有作為的君王。據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕螅R威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。三、朗讀課文，疏通文句，把握文意

7、1．初讀課文，讀準字音。教師播放示范朗讀錄音，學生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號。聽畢，借助注釋、詞典自行理解。2．譯讀課文，理解文意。學生自瀆課文，結合注釋，疏通文句。如有疑難問題，同桌之間討論解決。教師巡視，答疑解惑。教師檢查學生自讀情況。四、思讀課文，理清思路，背誦課文1．研習第一自然段誦讀指導：此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：（1）由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提出問題時的口氣有所不同，注意揣摩各自的語氣所含的感情色彩。?問妻：我孰與徐公美？（親昵）????問

8、妾：吾孰與徐公美？（嚴肅）?問客：吾與徐公孰美？（平淡）?（2）由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答問題時語氣感情色彩有明顯差異。??其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（熱情地贊揚）????妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘謹