個人課題專家評審表_教學(xué)案例設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū)

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1、附件二:類別小數(shù)編號濟源市2010年度（第二期）個人課題專家評審表課題名稱：低年級小組合作學(xué)習(xí)策略的研究課題論證（可附頁）1、課題界定及理論依據(jù)在正常的教學(xué)過程中，教師想與學(xué)生充分分享彼此的思考、經(jīng)驗與知識，交流彼此的情感、體驗與觀點，從而達到共識、共亨、共進。但目前農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的真正作用，還有許多課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)還不夠完善，在進行小組合作學(xué)習(xí)的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。針對這些現(xiàn)狀，我提出了《小組合作學(xué)習(xí)策略的研究》這個課題。2、選題背景及研究意義:小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)領(lǐng)域中一次革

2、命，其對于推進教學(xué)改革有著十分重要意義。旨在通過對現(xiàn)行的以知識為主要教學(xué)目標(biāo)，教師傳授為主要特征的課堂教學(xué)模式進行改革，使教學(xué)過程真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，使學(xué)生的個性探究與小組合作探究有機結(jié)合。合作學(xué)習(xí)有利于全體學(xué)生主動性的發(fā)揮；有利于師生之間、生生之間的相互交流、相互啟發(fā)、相互補充；有利于不同思維的碰撞、組合；有利于促進學(xué)生主體性、創(chuàng)造精神、實踐能力及合作意識、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。4、課題研究過程及方法1、通過上課、聽課、實踐來研究課堂教學(xué)中組織小組合作學(xué)習(xí)的成效。2、通過實踐、主題閱讀，探索小組合作學(xué)習(xí)的策略。3、通過搜集整理

3、總結(jié)研究成果。完成讀書筆記與課例分析的具體時間安排研究的基本步驟：(1)對象：一(4)班(2)周期：一年(2010年10月一2011年10月)(3)步驟：根據(jù)本研究方案在本班的相關(guān)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分四個階段展開研究，并做好各階段研究的分析、總結(jié)和反饋工作。準(zhǔn)備階段：2010.10-2010.11課題實施方案1份試行階段：2010.12-2011.2研究報告1份全面實驗階段：2011.3-2011.8階段性分析、測試的有關(guān)材料(論文，教學(xué)后記、總結(jié)、教案和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及成績情況分析等)總結(jié)階段:2011.8-2011.10課題結(jié)題報告1份5、課題研

4、究條件及保障:至少有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，而且深知對小學(xué)生小組合作在教學(xué)中的重要性，并想通過一些嘗試，讓小學(xué)合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中起到較好的效果。本課題結(jié)合教育教學(xué)實際，對教育教學(xué)有很好的促進作用,教學(xué)與研究結(jié)合，給課題的實施提供好的保障。希望能夠通過真實的實踐活動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在這大思想的統(tǒng)-?下，課題得到學(xué)校的大力支持。若能有序的進行這方面的探索，學(xué)生確實叮在網(wǎng)絡(luò)上通過教師的指導(dǎo)達到學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生的對網(wǎng)絡(luò)資源的利用能力及自主學(xué)習(xí)的能務(wù)將會有大很大的變化，學(xué)生的小組合作能力將不同與普通生，也許就改變了現(xiàn)行的教學(xué)模式。評審意見評審項目主要標(biāo)準(zhǔn)

5、得分選題準(zhǔn)確25分選題要針對教育教學(xué)活動中面臨的現(xiàn)實問題；在理論與實踐上具有創(chuàng)新性；課題名稱表述規(guī)范；課題研究預(yù)期成果應(yīng)用有推廣價值。論證科學(xué)60分課題的內(nèi)涵和外延界定明確，研究依據(jù)充分；研究現(xiàn)狀和實驗假說論證充分、科學(xué)，課題研究的突破點明確；研究目標(biāo)指向清晰，研究內(nèi)容具體；研究方法科學(xué)，任務(wù)、步驟明確，可操作性強；課題申報書填寫規(guī)范，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。研究可行15分課題申請人具有較強的學(xué)術(shù)、研究和組織能力，在時間、精力上能夠保證課題的順利完成；具有課題研究所必需的信息資料、研究經(jīng)費等研究條件。評審結(jié)論專家簽字：填表說明：此表課題類別、課

6、題名稱及課題論證等所冇項冃均由課題中報者填寫，應(yīng)與課題中報表一致。課題編號由市科研管理部門統(tǒng)一填寫，評審意見由評審專家評審后填寫。