《賣油翁》 教學(xué)設(shè)計

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1、《賣油翁》教案澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué)劉紹亥教學(xué)目標：1、知識與能力：積累文言詞語；翻譯課文，理解基本內(nèi)容；分析人物形象；培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)過的知識閱讀文言文的能力。2、過程與方法：通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語感；指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助注釋和工具書理解課文，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物。3、情感、態(tài)度與價值觀：獲取情感體驗，體會“熟能生巧”的道理。引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點。教學(xué)重點、難點：1、誦讀課文，通過故事內(nèi)容，理解文章蘊含的道理。2、學(xué)會利用文中人物的神態(tài)、語言和動作分析人物形象。教學(xué)策略：在教學(xué)中運用多媒體手

2、段，創(chuàng)設(shè)學(xué)生能夠質(zhì)疑的情境氛圍，調(diào)動學(xué)生視、聽等多種感官，通過探究討論使學(xué)生在不斷地解決問題中獲取知識，提高能力。教學(xué)準備：1、教師準備：收集資料，制作多媒體課件2、學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，查閱資料。教學(xué)課時：一課時教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課→朗讀課文，初步感知→譯讀課文，把握內(nèi)容→悟讀主旨，質(zhì)疑探究。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、俗話說：“三百六十行，行行出狀元?！边@句話告訴我們，在各行各業(yè)中都有能工巧匠。在我國的歷史長河中，這類能工巧匠很多。宋代大文豪歐陽修，有一篇短小精悍的筆記小說，小說中就有一位貌似平

3、常，卻身懷絕技的老人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《賣油翁》。2、檢查課前預(yù)習(xí)情況：讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，教師適當進行預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)。①關(guān)于歐陽修的文學(xué)知識：②知識鏈接——“唐宋八大家”：③漢字注音：矜()?圃()?睨()?中（）頷（)矢()忿()?杓()?酌（)?瀝（）二、朗讀課文，初步感知:1、聽讀課文：同學(xué)們的預(yù)習(xí)做的不錯，希望今后將繼續(xù)發(fā)揚，下面我們開始朗讀課文。請同學(xué)們欣賞朗讀音頻，欣賞時注意聽清字音、停頓以及語速、語調(diào)。2、朗讀課文：剛才我們欣賞了朗讀音頻，那位同學(xué)能展示一下你的朗讀能力？請同

4、學(xué)們予以掌聲鼓勵！首先學(xué)生展示朗讀才能，接著由學(xué)生進行評價，然后教師課件展示朗讀要求，根據(jù)學(xué)生實際情況進行朗讀指導(dǎo)。（1）讀準字音：聲音洪亮，語音標準。（2）讀好節(jié)奏:準確斷句，把握語調(diào)、語速。敘述部分，中速、平緩；對話部分，陳堯咨：稍快、偏高；賣油翁：較慢、較低。（3）讀出情味：把握人物對話的語氣、情態(tài)。要讀出陳堯咨傲慢——惱怒——無語的情感變化以及賣油翁的淡定、沉著，與不動聲色。3、齊讀課文或模仿表演。三、譯讀課文，把握內(nèi)容1、教師課件展示自譯方法：，（1）留：國名、人名、地名、年號等保留不譯例：陳堯

5、咨（康肅），賣油翁。（2）補：將省略的成分補充完整。例：（康肅）嘗射于家圃。（油）自錢孔入（葫蘆），而錢不濕。（3）比：比較異同。例：善射——射箭吾射不亦精乎——射技，射箭的本領(lǐng)。（4）參：參考課文注釋或工具書。（5）積：通過各種方式學(xué)習(xí)、積累文言詞匯。2、學(xué)生對照注釋，利用工具書，理解詞句，疏通文意。解釋以下劃線字、詞、句的意思，能獨立完成的獨立完成，不能獨立完成的可與周圍同學(xué)相互討論，然后班級交流。教師隨堂指導(dǎo)。陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見

6、其發(fā)矢十中八九，但微頷之　?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但　手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（教師在巡視中引導(dǎo)學(xué)生對照注釋，利用工具書，結(jié)合平時積累翻譯課文章。）3、學(xué)生交流：以小組為單位，小組成員討論、解決詞句方面疑難問題。（教師適當指導(dǎo)并評價。）4、把握主要內(nèi)容：課件展示插圖，學(xué)生復(fù)述課文。地點：人物：主要人物：故事的開端：故事的發(fā)展：

7、故事的高潮：故事的結(jié)局：（指導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，無法獨立完成的要相互討論）四、悟讀主旨，質(zhì)疑探究課件展示探究問題（分四大組分別完成。）①陳堯咨有什么本領(lǐng)？賣油翁對陳堯咨的射技是如何評價的？②賣油翁有什么本領(lǐng)？賣油翁又是如何看待自己的本領(lǐng)的？③請簡要分析陳堯咨與賣油翁這兩個人物的性格特點④你學(xué)習(xí)了本文，從中明白了什么道理？（教師對學(xué)生的見解都要予以重視，因為很可能會出現(xiàn)一些我們無法預(yù)見或超出教學(xué)預(yù)設(shè)的教學(xué)情境，這時教師就要運用自己的智慧和魅力積極應(yīng)對，不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊發(fā)展

8、時空，搞好課堂上的動態(tài)生成。也沒有必要搞一個一成不變的所謂標準答案，只能是適當提出自己的意見，供學(xué)生參考。）五、課堂小結(jié)。本文通過賣油翁與陳堯咨的對話以及賣油翁酌油的事例，說明了“熟能生巧”這一深刻的道理。雖以陳堯咨開頭和結(jié)尾，但主要人物是賣油翁。所以，文章重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。我們要體會這種詳略得當?shù)膶懛▽ν怀鑫恼轮攸c的作用。六、布置作業(yè)：1、背誦、默寫課文2、你能舉出生活、學(xué)習(xí)中的哪些事來說明熟