六語-下--第(7)單元

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1、盱眙縣王店中心小學(六)年級語文(下)第（五）單元導學案主備人：朱幫永二次備課21莫泊桑拜師教學目標：　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?、學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用"酷愛"、"滔滔不絕"造句?！　?、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路?！　?、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學過程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時一、導入　　1、簡介莫泊桑：　　莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動

2、，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品?！　?、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？二、初讀課文　　1、自讀課文　　　要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞?！　　　　　、坡?lián)系上下文或查字典理解詞語?！　?、檢查學生詞語理解情況。三、學習生字讀音　　1、根據(jù)課后生字表自學生字讀音?！　?、指名讀詞語，教師隨時糾正。　　3、再自由讀詞語，同位互讀。四、指導朗讀課文14盱眙縣王店中心小學(六)年級語文(下)第（五）單元導學案主備人：朱幫永二次備課第二課時一、導入　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習莫泊桑拜師二、精讀指導　　指導朗讀2--5節(jié)　　1、

3、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的一句?！　?、生回答，根據(jù)學生的回答出示重點句。　?。?）福樓拜是針對什么來說這句話的？　?。?）他為什么不說"是你的功夫還不行"？（3）他認為必須怎樣做才能使功夫到家？3、讀到這兒，你明白了什么？　?。?）一方面對兩個人性格特點的感悟；　?。?）另一方面勤學苦練是提高寫作水平的必由之路?！　?、回顧上述學習方法，小組自學6--10節(jié)?！　?、反饋，學習效果。三、談收獲　　1、學了本課，你有什么收獲？　　2、學生各抒己見，教師相機小節(jié)。四、賞讀　　1、自由練習有感情地朗讀課文?！　?、小組內(nèi)分角色練讀?！　?、配樂朗讀，評議后再讀。五、造句　　

4、1、分別找出"酷愛"、"滔滔不絕"所在的句子。　　2、理解意思?！　?、再讀句子，體會用法。　　4、仿造。二次備課14盱眙縣王店中心小學(六)年級語文(下)第（五）單元導學案主備人：朱幫永5、集體評議。板書：　　　　　　　　　　21莫泊桑拜師　　　　　　　　　　　　　莫泊?！　　∏趯W　　　　　　　　　　　　　福樓拜　　　善教教后記：　14盱眙縣王店中心小學(六)年級語文(下)第（五）單元導學案主備人：朱幫永二次備課22理想的風箏教學目標：　　1．有感情地朗讀課文?！　?．理解課文內(nèi)容，學習劉老師熱愛生活、樂觀積極的生活態(tài)度；以及他熱愛學生、執(zhí)著追求理想的精神?！　?．學習通過幾件事寫人的表達

5、方法。教學重點、難點　　1．理解劉老師對學生的熱愛，對生活樂觀積極的態(tài)度?！　?．學習通過幾件事寫人的表達方法。教學過程：一、導語引題?！　埣踩耸且粋€弱勢群體，他們需要正常人的幫助；但殘疾人也是上個堅變的解體，他們用正常人難以想象的毅力生存、生活著。今天，我們就來認識這樣～個人。（板書課題。）二、教師范讀課文。　　思考：課文講的是誰的什么事？三、學生自讀課文?！　?．學生試著自己提出問題?！　?．學生再讀課文，并思考上面的問題。　3．學生分組討論，然后全班交流。四、學生讀寫“我”的感受的句子，讀后談感受?！　】赏ㄟ^以下兩個問題，引導學生談咸?！　?．課題為什么叫“理想的風箏”？　　2．你從

6、劉老師身上學到了什么？五、課堂小練習?！　∮靡粌杉聛砻枋鲆粋€人，在寫事的過程中可以寫人物的外貌。教后記：14盱眙縣王店中心小學(六)年級語文(下)第（五）單元導學案主備人：朱幫永二次備課23孔子游春教學目標：　　1、學會本課生字，理解生字詞，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句?！　?、體會第八自然段孔子所說的那段話所蘊涵的道理?！　?、通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教學方法及師生間濃濃的情誼?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段。教學過程：　　　　　　　第一課時一、導入：　　同學們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？　　　二、初讀課文

7、、自學生字及詞。　　1、自學課文　　　1）、提出自學要求：　　　A、讀準字音，認清字形，讀通每句話?！　　、用“——”畫出本課中的成語，用“═”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思?！　　?）、學生自學。教師巡視，適時輔導?！?、檢查自學效果三、討論交流理清脈絡　　1、默讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？是分幾段來寫的，每段寫了什么？2、小組討論，全班交流。　　　　3、分段朗讀課文。四、