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1、對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的思考 作者：長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)三汊磯周禹 來(lái)源：星沙英語(yǔ) 發(fā)布時(shí)間：2012-02-23?<摘要>如今雖然絕大部分農(nóng)村小學(xué)都已開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但是受應(yīng)試教育機(jī)制的影響，英語(yǔ)依然是一門(mén)“副課”。學(xué)生的思想保守、走出學(xué)校沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，英語(yǔ)水平較低；農(nóng)村小學(xué)缺少現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)信息相對(duì)比較封閉；這些都極不利于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。針對(duì)這些不利因素，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，充分考慮周?chē)h(huán)境，因地制宜，趨利避害，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，靈活多變地教學(xué)，讓農(nóng)村的孩子在現(xiàn)有的條件下，享受英語(yǔ)
2、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，輕松愉快的學(xué)習(xí)并逐漸愛(ài)上英語(yǔ)。<關(guān)鍵詞>農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)效果當(dāng)今世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。當(dāng)今國(guó)際上，英語(yǔ)已成為世界性的通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已不僅是與國(guó)際發(fā)展接軌的需要。盡管中國(guó)在加入WTO以后，人們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯得日益重要，然而在一些農(nóng)村小學(xué)，英語(yǔ)卻似乎沒(méi)有收到這樣的優(yōu)待。學(xué)生不愛(ài)學(xué)，家長(zhǎng)不重視，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的落后，師資力量的缺乏等等，使得英語(yǔ)課成了眾學(xué)科中的“丑小鴨”。一、現(xiàn)狀分析1、學(xué)生不愛(ài)學(xué)農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣之停留在“表面上的喜歡”，對(duì)參加各種英語(yǔ)實(shí)踐
3、。活動(dòng)缺乏熱情，這和農(nóng)村小學(xué)的生源有著一定的關(guān)聯(lián)。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)的孩子與城市中的孩子相比，是有一定差別的。他們土生土長(zhǎng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，面對(duì)學(xué)習(xí)一種陌生的語(yǔ)言，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺乏自信，害怕說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)或同學(xué)嘲笑，因而羞于說(shuō)英語(yǔ)也不太敢說(shuō)英語(yǔ)。如此一來(lái)，學(xué)生認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是用于交流。總不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)會(huì)產(chǎn)生很多不良的后果。2、家長(zhǎng)不重視小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持配合。本人通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：盡管有100%的家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)很重要，但只有15%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)很重要，9
4、%的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，2%的學(xué)生參加了英語(yǔ)課外輔導(dǎo)。由此可見(jiàn)，許多農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是初中的事，小學(xué)里只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的科目就足夠了，更何況他們?cè)趯W(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)還有很大的困難，再來(lái)個(gè)英語(yǔ)，就更加分不清楚了。再加上他們自己本身沒(méi)有較高的文化水平，對(duì)英語(yǔ)也是一竅不通，因而無(wú)法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的落后學(xué)好英語(yǔ)的首要條件是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍。在課堂上，學(xué)生能聽(tīng)到英語(yǔ)教師較流利的口語(yǔ)，但學(xué)生每周一般只能接觸三次，每次僅四十分鐘，用英語(yǔ)交流的環(huán)境很少。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要的硬件設(shè)施
5、包括語(yǔ)音室、電腦、電視機(jī)與CD機(jī)、錄音機(jī)(配套磁帶)。由于農(nóng)村小學(xué)規(guī)模小，因而確立的硬件設(shè)施齊全的標(biāo)準(zhǔn)自然也降低了，基本是每間教室有一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)難以聯(lián)網(wǎng)的電腦，只有錄音機(jī)能保證供應(yīng)每天各個(gè)年級(jí)的使用。大部分農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有多媒體教室，也沒(méi)有語(yǔ)音室，有些學(xué)校連基本的教學(xué)用具都沒(méi)有配備，在很大程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。4、師資力量的缺乏農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的緊缺主要體現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)重，一方面，英語(yǔ)教師任教的科目多，有些教師不僅要教授英語(yǔ)學(xué)科，還要擔(dān)任一個(gè)語(yǔ)數(shù)主科的教學(xué)；二是因?yàn)橐恍┯^念問(wèn)題，農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)往往被看作是一門(mén)副課，所以有的教師雖然可以專(zhuān)職
6、教授英語(yǔ)，但又要跨幾個(gè)年級(jí)，吃透幾本教材，太過(guò)忙碌必然影響備課的質(zhì)量和教學(xué)方法的，教學(xué)改革難以深入開(kāi)展。二、對(duì)策1、提高教師的教學(xué)技能，優(yōu)化課堂管理教師是課程的實(shí)施者、組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的示范者，教師的言行舉止，教師教學(xué)的水平，對(duì)學(xué)生有重大的影響。作為平等發(fā)言中的首席，教師自始自終要給學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此小學(xué)英語(yǔ)教師要熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，要以高水平的教學(xué)技能吸引學(xué)生，以較強(qiáng)的溝通能力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求教師語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，表情豐富、手勢(shì)恰當(dāng)，以此做出榜樣，渲染氣氛，感染學(xué)生。課堂管理是指教師在課堂教學(xué)中
7、創(chuàng)設(shè)必需的環(huán)境條件和活動(dòng)程序，吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，努力將課堂教學(xué)時(shí)間用于教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)中耐力不能持久，思想容易分散，要使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有效，教師應(yīng)不斷調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏，保持張弛有度，學(xué)生活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，富于節(jié)奏。如教師精講立即轉(zhuǎn)入學(xué)生的操練，在進(jìn)行了一定量的跟讀、替換等機(jī)械練習(xí)后，學(xué)生可能有些疲倦，此時(shí)可根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生游戲、唱歌、表演、競(jìng)賽等，從而引起他們的興奮。在進(jìn)行了大量高密度、快節(jié)奏的操練后，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間自行支配，看書(shū)、記憶單詞、聽(tīng)錄音或書(shū)面練習(xí)，讓他們有機(jī)會(huì)回憶、咀嚼、消化新授的知識(shí)。同
8、時(shí)也能使課堂氣氛由熱鬧喧鬧轉(zhuǎn)為恬靜平和，而不至于出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的嘈雜。2、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生課“活”起來(lái)英語(yǔ)是一種很活潑的語(yǔ)言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)是快節(jié)奏，帶有動(dòng)感的。教材
