[精品]立人教育心得

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1、立人教育心得“立人教育”以科學為經(jīng)以人文為緯經(jīng)天緯地而立人吉首大學，一個位于偏遠少數(shù)名族地區(qū)的綜合大學，于2009年提出“立人教育”，旨在發(fā)展全校學生素質(zhì)教育理念。針對我校的“立人教育”的活動的開展，我班舉行了一場別開生面的“立人教育”辯論賽。從大學生實際生活出發(fā)，分別應用辯題“立人重在立徳還是立行”、“大學生畢業(yè)應先擇業(yè)還是先就業(yè)”、“勤工儉學利大于弊還是弊大于利”。從一場特別的辯論賽來體現(xiàn)大家的對素質(zhì)教育的理解，對學?！傲⑷私逃钡闹С郑诰C合素質(zhì)上來提高自己。辯論賽中，辯手們的引經(jīng)據(jù)典、層層剖析、各抒己見，對對方辯手的話語中的矛盾點“窮追不舍”，給我留下了很深

2、刻的印象?！傲⑷私逃鞭q論賽，通過辯論的方式，針對大學生實際生活問題，進而有效地提高大家綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。希望同學在吉首大學“立人教育”的培養(yǎng)下，成為一個對社會責任有擔當，在知識創(chuàng)造上能追求，在困難挫折前能堅持，在溝通理解上能融通，在終極關懷上能奉獻的人。學校黨委副書記張建永教授結合該?！读⑷私逃謨浴返膬?nèi)容，闡述了人文精神和科學素養(yǎng)對于個人、學校和民族的重要性。號召全校師生從“道”入手追尋“德”，從“慧”入手啟迪“智”，從“健”入手練就“體”,從“正”入手涵養(yǎng)“心”,從“美”入手提升“趣”。該校推行“立人教育”，不僅包括課堂教育的課程引導,還積極開展實踐歷練、自我塑

3、造等幾方而的課外教育?！暗轮求w美”綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是我們從小就被教育的做人方式。大學，作為向社會提供具有高素質(zhì)的綜合性人才，更是應該重視。吉首大學作為西部不發(fā)達地區(qū)的大學，本身的成長歷程表明只有目標高遠、弘毅堅強、腳踏實地、獨立奮進的人才能立足于世界。吉首大學的校訓“以人名校，以業(yè)報國”，堅持著“一人為本”，強調(diào)人的立功、立德、立言、成才為指歸，實現(xiàn)該口標就是“立人”之過程?！盁o德無才是廢品，有德無才是次品，有才無德是危險品，有德有才才是正品”，這句話很好的向我們展示了要做一個對社會有用的人，不僅僅是做一個有才或是有德的人，而是要做一個綜合素質(zhì)都強的人。個人的對“立

4、人教育”的理解，或許有些偏差，但實際上離不開“立身、立志、立信”這是做人的基本耍求。不立身何以成長，不立志何以成才，不立信何以成功。知道以身作則，懂得感恩，保持高尚的人格，在道德追求上有目標，在事業(yè)發(fā)展上有貢獻，在觀念言語上有革新?！傲⑷私逃斌w系的實施不是一朝一夕、幾個人就能完成的事情,需耍長時間的堅持，需要大家共同的堅持。然后再加以正確的思想、積極地行動，從切實可行的口身實際計劃出發(fā)，去實現(xiàn)最終的“立人”。作為一個大三的學生，即將面臨的是就業(yè)的壓力。然而，只有我們不斷的增強自身的能力，從綜合素質(zhì)上來提升自己，使知識、精神、思想、意志、能力、情感各方面得到良性發(fā)展

5、，才有可能在強大的社會競爭壓力中生活的更好，讓自己成為能夠融入社會、改造社會、創(chuàng)造精神和物質(zhì)財富的有用人才。