“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)心得與“影子培訓(xùn)”心得體會(huì)合集

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1、“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)心得與“影子培訓(xùn)”心得體會(huì)合集“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)心得3月21日至4月1日,我參加了由市教育局組織的日照市首期農(nóng)村中心小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)培訓(xùn),有幸聆聽了幾位局領(lǐng)導(dǎo)和專家專題講座以及四個(gè)市級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)報(bào)告,參觀考察了8處學(xué)校,特別是教育局張局長(zhǎng)的講話,感受很深。此次培訓(xùn)以聽報(bào)告和實(shí)際考察為主題展開,內(nèi)容豐富,形式多樣,具有活、新、實(shí)的特點(diǎn)。通過培訓(xùn)和大家的討論交流,使我的理論水平得到提高,精神得到升華,思想得到凈化,同時(shí)也看到目前我校管理過程中取得的成績(jī)和存在的問題。下面我就近期的學(xué)習(xí)思考,結(jié)合我校工作實(shí)際和學(xué)校管理中的問題談幾點(diǎn)心得體會(huì)。一、解放思想,更新教育理念,

2、破解影響制約學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的思想障礙河山中心小學(xué)已經(jīng)走過二十余年的發(fā)展歷程,在長(zhǎng)期的教育中為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才,他們已成長(zhǎng)為各單位、各部門工作骨干,可以說為全鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。在長(zhǎng)期的發(fā)展中,學(xué)校形成的一系列成熟的、科學(xué)的管理制度為學(xué)校工作的正常開展提供了強(qiáng)有力的保障,制度科學(xué),管理完善,這是值得肯定的。但是隨著學(xué)校發(fā)展中面臨的困難增加,原有的教育教學(xué)理念和思維方式已經(jīng)影響甚至阻礙了學(xué)??茖W(xué)發(fā)展。(一)、思維方法需要調(diào)整。對(duì)于學(xué)校發(fā)展中的新問題,部分教職員工不能很快從應(yīng)試教育的思維定勢(shì)中走出,不能盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,遇到問題總是憑經(jīng)驗(yàn)憑感覺,不是積

3、極主動(dòng)地想辦法解決問題。致使教育教學(xué)質(zhì)量下滑,辦學(xué)聲譽(yù)降低。學(xué)校轉(zhuǎn)型了,收益也隨之下滑,但部分人不講工作,只講報(bào)酬,不講努力,只講原因,斤斤計(jì)較,爭(zhēng)長(zhǎng)論短,缺乏大局意識(shí),缺乏發(fā)展意識(shí)。致使學(xué)校管理困難重重,一些日常管理難以開展。(二)、育人觀念亟待轉(zhuǎn)變。推行素質(zhì)教育,關(guān)鍵是要樹立正確的育人觀。有些教職員工育人觀念落后,把學(xué)校發(fā)展等同于升學(xué)率,把能否招到好學(xué)生等同于辦學(xué)水平,這些不正確的教育思想,導(dǎo)致不能正確對(duì)待升學(xué)率低、生源質(zhì)量差的問題。部分教師只會(huì)教好學(xué)生,面對(duì)問題學(xué)生不知所措,許多老師不以學(xué)校發(fā)展而轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和理念,不以學(xué)生變化而變化教學(xué)教育方式方法,而是一味地埋怨

4、學(xué)校,埋怨學(xué)生。這些不正確的思想和觀念,嚴(yán)重影響制約了學(xué)校的健康發(fā)展。(三)、管理辦法急需改革。學(xué)校在多年的發(fā)展中積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn),形成了一系列規(guī)章制度,曾對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了推動(dòng)作用,但隨著學(xué)校發(fā)展加快,原有的制度和管理辦法已不適應(yīng)新的發(fā)展要求。導(dǎo)致人浮于事,干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣,事沒有人干,人沒事干,這種管理上的不公平,極大地挫傷了教職工工作積極性,一些管理制度已經(jīng)不適應(yīng)中學(xué)教育和管理的要求,不能發(fā)揮制度應(yīng)有的管理、約束、和激勵(lì)作用。所以改革是解決困難和問題的根本出路,修改完善制度是規(guī)范管理行為的必然要求,變革管理方法是調(diào)動(dòng)教職工工作積極性的有效措施。(四)、

5、教學(xué)觀念滯后。我校師資水平雖居全區(qū)學(xué)校中等水平,但教師均面臨應(yīng)試教育教學(xué)方法、管理方法、教學(xué)研究方法向素質(zhì)教育教學(xué)方法、管理方法、教學(xué)研究方法的轉(zhuǎn)變。相當(dāng)一部分教師在應(yīng)試教育中付出了辛勤的努力,做出了一定貢獻(xiàn),但還不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的客觀要求,尤其是對(duì)新教育理念、新課程的領(lǐng)悟與操作水平學(xué)習(xí)不深,實(shí)踐不夠,對(duì)考試信息和動(dòng)態(tài)研究掌握的不夠,絕大部分教師依然沿用一支粉筆、一本書的傳統(tǒng)教法,教與學(xué)、講與練結(jié)合的不夠緊密,聯(lián)系的不夠恰當(dāng),教法顯得陳舊呆板,教學(xué)效果不理想,課堂缺乏生機(jī)和活力,學(xué)生缺乏動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。這些觀念和現(xiàn)象都與素質(zhì)教育的目標(biāo)要求還存在著一定差距。對(duì)于以上問題,

6、我認(rèn)為只有解放思想,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路、管理思路,不斷創(chuàng)新完善管理制度,以扎實(shí)有為的工作和飽滿的精神狀態(tài),開創(chuàng)學(xué)校工作健康發(fā)展的嶄新局面。二、細(xì)化措施,真抓實(shí)干,把解放思想轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)(一)、科學(xué)定位,明確學(xué)校發(fā)展方向。我們所考察的市直四處學(xué)校給了我很好的啟示。所以,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我認(rèn)為必須以科學(xué)明晰的發(fā)展規(guī)劃,引領(lǐng)廣大教職員工開展工作??茖W(xué)制定出符合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際,符合辦人民滿意教育的要求,符合全體教職工愿望的目標(biāo)。方向明確了,就要求我們?cè)诠ぷ髦校瑘?jiān)持以科學(xué)發(fā)展為主題,以強(qiáng)化管理為動(dòng)力,以加強(qiáng)師德建設(shè)為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心,以提高教

7、育教學(xué)質(zhì)量為目的,奏響內(nèi)涵求發(fā)展,機(jī)制求創(chuàng)新,隊(duì)伍求提高的主旋律,建一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流水平、育一流人才,走出名師、育名生、塑名校的可持續(xù)發(fā)展品牌戰(zhàn)略,把河山鎮(zhèn)中心小學(xué)精心打造成全區(qū)一流的人文校園、書香校園、綠色校園。(二)、強(qiáng)化管理,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。科學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的靈魂,管理上去了,才能凝聚人心,團(tuán)結(jié)力量,優(yōu)化學(xué)風(fēng),提高質(zhì)量。這四處學(xué)校的做法給我們樹立了榜樣。為此,我校針對(duì)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀,確定20**年為管理突破年??傮w要求為:縱向包干,橫向包片,真正在管理上形成全校一盤棋,同念一本經(jīng)的良好局面。目前

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