班級管理四步曲

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1、班級管理四步曲      ——班主任工作點滴湖州市三長學(xué)?!  ●R正軍時下,很多人慨嘆現(xiàn)在的孩子難管、難教。這是一個現(xiàn)實,對我們從事教育的工作者來說,是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師,不僅要教學(xué)出色,還要有管理、駕馭班級的能力。馬克思曾說過:“只有完善的集體,才能造就完善的個人?!卑嗉壥菍W(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體不僅是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證,它還是學(xué)生進(jìn)行自我教育的強(qiáng)大力量,也是學(xué)生個性得以充分發(fā)展的搖籃。建設(shè)一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體,是我們每一位班主任的工作目標(biāo)。八年的班主任工作,其中有甜蜜也有辛

2、酸,有付出也有回報,我在班級管理中摸索出了一些不成熟的經(jīng)驗,現(xiàn)根據(jù)我的工作實踐,談一些粗淺的認(rèn)識:點亮遠(yuǎn)航的燈塔——班級奮斗目標(biāo)篇班集體的形成和鞏固是以共同奮斗目標(biāo)為前提的;正確的奮斗目標(biāo)是維系師生為之奮斗的共同紐帶,是班集體前進(jìn)的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和

3、責(zé)任感。確立班級奮斗目標(biāo)可分長期、中期、近期三個階段來考慮:(1)長期目標(biāo):可以理解為三個學(xué)年度的奮斗方向。班級的長期目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(2)中期目標(biāo):中期目標(biāo)可以理解為一個學(xué)年度的奮斗方向??梢允桥囵B(yǎng)為祖國獻(xiàn)身精神,有正確的辨別是非的能力,有狀態(tài)下的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。(3)近期目標(biāo):可以理解為每階段教育所要達(dá)到的目的。如:兩周內(nèi)班級的五項競賽達(dá)到良好以上水平,杜絕在校吃零食現(xiàn)象,秋冬之際,白天逐漸縮短,要杜絕上午第一節(jié)課出現(xiàn)遲到現(xiàn)象等。我曾帶過一個基礎(chǔ)很差的班,班內(nèi)的學(xué)生絕大部分是小學(xué)中的差生。學(xué)生大都

4、是農(nóng)民的孩子,對孩子學(xué)習(xí)不重視,父母多出外經(jīng)商,很多學(xué)生屬于“留守學(xué)生”,學(xué)生沒有父母管教,爺奶也管不了,而在班里,缺乏學(xué)習(xí)的積極性,自暴自棄,整體來說,學(xué)習(xí)成績普遍低差。要想提高他們的學(xué)習(xí)成績,挖空心思還不見成效。剛開始的一星期,班內(nèi)學(xué)生上課不聽,下課追逐打鬧,作業(yè)不交、衛(wèi)生不做,毫無集體榮譽感可言。查找原因,大都是破罐破摔,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),對自己缺乏信心。針對此情況,我找同學(xué)談心,及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,讓他們以此為起點,邁好初中第一步,確定第一個目標(biāo),塑造一個新的我。經(jīng)過努力絕大部分學(xué)生都達(dá)到了自己制定的目標(biāo),班集體在學(xué)校的五項競賽中還經(jīng)常被評為“文明班”。

5、讓學(xué)生成為班級的主人  ——班級民主篇有句話說:“抓在細(xì)微處,落在實效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)該敢于放手。班主任是領(lǐng)導(dǎo)者,而不是一個管家婆,具體的事情應(yīng)該交給學(xué)生去做,要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足。班級管理中,不妨來個“人人有官做”,“人人有事做”,讓每一位同學(xué)都感覺到自己是班級的主人,幾年來,按照魏書生老師的一些做法,我在班級管理中試著采用了“分級管理制”,在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理:六名班委,負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督

6、總結(jié)。(一級管理人員即為班內(nèi)核心力量,他們分別負(fù)責(zé)其它級別的各項工作,如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表”的工作,“生活委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長的工作等)。二級管理:大組長和小組長,分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時輔助任課教師的工作。四級管理:職責(zé)長,負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作,如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人,使每個人都是官,都是班內(nèi)小主人,收到了很好的民主激勵效應(yīng)。建立無形的規(guī)章制度  ——班級輿論篇一個健全的班集體,不是班級里幾十個學(xué)生的簡單組合。要組織和培養(yǎng)出一個健全的班集體,除了

7、要確立班級的共同目標(biāo),選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部和積極分子、形成班級的領(lǐng)導(dǎo)核心,組織班級活動,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)外,還應(yīng)有一些具體的規(guī)章制度來約束學(xué)生的行為,而集體輿論這種無形的規(guī)章制度在班級管理中會起到不可忽視的作用。正確的集體輿論,就是在集體中占優(yōu)勢和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見。它是班主任進(jìn)行教育和學(xué)生自我教育的重要手段。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善懲惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作

8、用。如果在

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