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《《l兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取贰酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）七年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】讀準(zhǔn)字音，掌握重點(diǎn)詞語，感知課文內(nèi)容。【課前預(yù)習(xí)案】一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰知道的多。1.關(guān)于“兩彈一星”1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｗ肥谕蹁撇?、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆！皟蓮椧恍恰笔侵?、和?．關(guān)于鄧稼先鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制
2、原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?．關(guān)于楊振寧楊振寧（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，推翻了愛因斯坦的宇稱守恒定律，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：1、給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。宰割（）奠基（）籌劃（）孕育（）鮮為人知（）鋒芒畢露（）至死不渝（）元xūn（）仰mù（）shǔ名（）鋒芒bì露（）婦rú皆知（）馬革guǒ尸（）鞠躬盡cuì（）2、解釋下列詞語：9鞠躬盡瘁，死而后已：家喻戶曉：婦孺
3、皆知：鮮為人知：鋒芒畢露：【課堂探究案一】1、學(xué)生朗讀課文，掃除字詞障礙。2、根據(jù)意思寫成語值得歌頌贊美，使人感動(dòng)的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。（）每家每戶都明白、都知道。（）很少被人知道。（）斷然不一樣，形容毫無共同之處。（）用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場(chǎng)。（）形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。（）當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，沒有愧色。（）3、感悟課文，學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上以小組為單位自主探究，總結(jié)概括每部分的具體內(nèi)容。在自主探究的基礎(chǔ)上討論：全文六個(gè)部分之間有什么關(guān)系？4、整體把握文章結(jié)構(gòu)：全文用“橫式結(jié)構(gòu)板塊”拼接的方法，巧立六個(gè)主題式的小題：、、、、9、將鄧
4、稼先的生平事跡和杰出貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中，從多角度多側(cè)面展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯豪邁，偉大而崇高。5、初讀課文后，根據(jù)提示進(jìn)行概括，至少概括出兩點(diǎn)：我所了解的科學(xué)工作者----鄧稼先是一個(gè)的人，我是從看出的?！多嚰谙取穼?dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）七年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】研讀重點(diǎn)段落，找出贊美鄧稼先的語句，并學(xué)習(xí)其熱愛祖國(guó)、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)?！菊n前預(yù)習(xí)案】知識(shí)鏈接：1、《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》譯文助讀譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。
5、飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說：“這猶是古戰(zhàn)場(chǎng)??！常常有失敗的一方全軍都埋沒在這里，時(shí)常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽得更加清楚?！敝x：本語段寫出了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的環(huán)境，用虛筆寫出了鄧稼先惡劣的工作環(huán)境。2、“五四”時(shí)期歌曲：這是在“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期，用來謳歌那些在民族危亡的關(guān)頭，挺身而出，為中華民族之崛起而英勇奮戰(zhàn)的中華英雄兒女。【課堂探究案】一、學(xué)生速讀課文，明確下列問題。1.第一部分在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)近一百年來的歷史？91、第三部分為什么把鄧
6、稼先與奧本海默對(duì)比著寫？3、你如何理解“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！边@兩句話的含義？二、細(xì)讀第五部分，畫出環(huán)境惡劣的語句并體會(huì)其作用，討論“我不能走”做小標(biāo)題的好處。齊聲朗讀歌詞，體會(huì)其壯美，結(jié)合《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》概括鄧稼先的高貴品質(zhì)。朗讀《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的原文和譯文。思考：1、這部分的標(biāo)題“我不能走”，如果改為“他忠于職守”好不好？為什么？2、作者引用他和鄧稼先在昆明讀大學(xué)時(shí)一起背誦過的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？3、理解“粗估’參數(shù)的時(shí)候……又要有穩(wěn)健的判斷”這組排比句的內(nèi)容?！安恢谙仍凇钟袥]
7、有顫抖”一句表達(dá)了作者對(duì)老友怎樣的思想感情？93、文章引用“我”兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首五四時(shí)代的歌曲有什么作用？小結(jié)：第五部分（“我不能走”）。這一部分集中寫了鄧稼先之所以成為“兩彈元?jiǎng)住?，是由于有深厚博大的民族文化背景、超凡的?chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念，以及甘為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，同時(shí)這一部分語言的含金量也最大，有古詩(shī)文引用、有排比的運(yùn)用、有環(huán)境描寫、有人物的生動(dòng)事例，也有對(duì)鄧稼先的心理探求。總結(jié)歸納：本文既不同于一般的記敘文，也不同于一般的人物評(píng)傳，而是以民族文化為背景，以民族情結(jié)，私人友愛為基調(diào)，用平實(shí)質(zhì)樸的語言敘寫了一個(gè)淳樸謙遜的科學(xué)工作者奮斗的
8、歷程?！菊n后檢測(cè)案】1、
