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《《動作、語言細節(jié)描寫》教學設計》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《作文指導——動作、語言描寫方法》教學設計執(zhí)教者:廣州市天河外國語學校符偉平編者按:執(zhí)教者2010年—2014年于廣州廣雅實驗學校任教,2014年9月至今于廣州市天河外國語學校任教,這節(jié)課屬異地教學,教學對象是廣州一中2012屆初三級學生。一、教學目標分析(一)教學目標陳述目標1:了解人物細節(jié)描寫是塑造典型化形象的重要手段。目標2:理解常見人物動作、語言細節(jié)描寫方法。目標3:學會有效運用人物動作、語言描寫為文章添彩。(二)教學目標對應活動陳述目標1活動1:學生談談經細致雕刻的塑像與粗制塑像的區(qū)別。目標2活動1:回顧課文選段,找出人物動作、語言描寫細節(jié),小結有效運用人物動作、語言描寫方法
2、?;顒?:從人物語言、動作描寫技巧的角度互評習作。目標3:活動1:動作細致分解練習活動2:語段升格描寫,堂上反饋,學生互評,教師點撥小結。(三)教學目標對應檢測陳述評估1:學生能說出作文也從細微處著筆描述。評估2:能歸納人物動作、語言描寫技巧,且運用這些人物細節(jié)描寫技巧點評習作。評估3:寫作中能運用人物動作、語言細節(jié)描寫技巧突顯人物個性。知識維度認知過程維度1.記憶2.理解3.運用4.分析5.評價6.創(chuàng)造A.事實性知識目標1目標1B.概念性知識目標2目標2目標2C.程序性知識目標2目標3目標3D.反省認知知識目標3二.學習重難點目標2、目標5三.課時:一課時(40分鐘)四.教學過程(一
3、)導入環(huán)節(jié)圖畫比較導入法:一幅未經修飾的塑像一幅修飾過的塑像明確:修飾過的雕像更美觀,而有效的修飾則需要關注細節(jié),力盡完美。小結1:作家李準曾說:“沒有細節(jié)就不可能有藝術作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物,達到典型化的重要手段。(二)如何添加細節(jié)?回顧學過的課文片段片段1:父親爬月臺可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。(朱自清<<背影>>)明確:對于父親來說,爬上月臺是艱難的,一個“爬”字并不可以盡情地表現(xiàn)這種艱難,更無法體現(xiàn)父愛的真切給兒子帶來的感動。動作描寫方法點撥:
4、抓細節(jié),再現(xiàn)動作過程,表現(xiàn)人物特點寫文章,要善用最能反映事物本質的詞語,做到用詞鮮活傳神,富有文采。描寫人物動作時,不僅要寫出他在做什么,而更重要的是描寫他是怎么做的?!拘≡嚺5丁繉⑾铝袆幼骷氈路纸獠⒈M量展現(xiàn)人物特點:(1)擦黑板(怎樣擦黑板的呢?)示例:他拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形,用手按住一邊,慢慢從左移到右,他弓著身,低下頭,那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。教師點評,現(xiàn)場互動片段2:例子1:“哈!這摸樣了!胡子這么長了!”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人
5、站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?!保斞浮豆枢l(xiāng)》)分析:比喻,可形象寫出了楊二嫂的丑陋和纖瘦,粗魯?shù)男∈忻裥蜗蟆UZ言描寫方法點撥1:人物的語言描寫必須個性化,符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等,使得讀者聞其言便知其人。例子2:他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:“老爺……”(魯迅《故鄉(xiāng)》)分析:一聲“老爺”,寫出了閏土封建等級觀念的印記。這一句話,伴隨著閏土見到兒時迅哥兒時復雜的心理狀態(tài)。語言描寫方法點撥2:人物話語前可適當添加人物神情、動作,自然寫出說話的
6、語氣?!久钫Z連珠】試試升格下面這段描寫(提示:選擇富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞,合理添加語言描寫,突顯人物個性。)晚飯燒好了,媽媽叫我到大廳吃飯,由于考得不好,我沒有心情,只吃了幾口就回到房間了。學生運用所學的寫作方法互評【例文展示】“萌萌,吃飯啦”,以前這個時候,我會以箭一般的速度沖出大廳,可今天兩腳就像灌了鉛似的,怎么也邁不開,好不容易挪到飯桌前,媽媽快速地遞過筷子,說:“快吃,今天全是你最喜歡吃的”,這時,我的眼前又出現(xiàn)了今天發(fā)下來的試卷上的可惡數(shù)字,它正嘲笑我呢?眼前的一盤盤菜此時對于我來說沒有絲毫的食欲,媽媽照例把好菜一一夾到我碗里,可我怎么也吃不下去,勉強吃了幾口,說:“不吃了
7、,今天很飽了?!比缓蟮椭^,回到房間里。點評:語段B增添了語言、動作、心理細節(jié)描寫,把“我”因考試成績不理想而沒心情吃飯的情節(jié)表現(xiàn)得更真實、更生動、更真切??偨Y人物動作、語言描寫技巧:1.將觀察到的細節(jié)細細地描述為一個有一定時間感的過程。2.語言描寫必須個性化,突顯說話的語氣。3.典型的動作、語言前可適當添加修辭,盡顯特色。作業(yè):請把以下陳述語句寫成200字左右的精彩片段。(提示:運用人物動作、語言細節(jié)描寫技巧展開描述,適當使用修辭,力求生動形