《答謝中中書》

《《答謝中中書》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、能夠有節(jié)奏、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力；2、借助注釋疏通文意，積累文言詞語，掌握意義；3、引導(dǎo)學(xué)生品味文章畫面的精美，語言的精練，意境的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生初步欣賞文學(xué)作品的能力。過程與方法：通過誦讀把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會作者娛情山水的自得之情，理解古人高潔的思想情操。二、教學(xué)重點1、引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，品味作者的思想感情；2、學(xué)習(xí)文章多角度寫景、借景抒情等寫作手法。三、教學(xué)難點理解文章優(yōu)美的意境。四、教學(xué)過程：?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：說起宰相，大家應(yīng)該并不陌生吧，它是古代的一種官職，主

2、要輔助帝王掌管國事，可謂是百官之首，有一人之下萬人之上的權(quán)利和榮耀，在座的同學(xué)們?nèi)绻袡C會愿意擔(dān)當(dāng)此職嗎？生：愿意、很愿意……師：可古時就有一位不愿意擔(dān)任此職的人——南朝梁時的陶弘景，后人稱他為“山中宰相”下來我們來看看大屏幕了解一下此人。師：今天我們就一同來欣賞一篇他寫的山水小品文，看看這樣一位淡泊名利的人會發(fā)出怎樣的心聲。板書《答謝中書書》陶弘景（二）理解文章標(biāo)題師：大家注意這個課題，“答謝中書書”兩個“書”字連一起，這題目是什么意思??？生：“謝中書”是個人名，題目的意思“是寫給謝中書的信”。師：明確：“中書”是官職，“謝中書”指的是謝征。陶弘景給謝中書的一封信。（三）

3、聽讀課文，了解內(nèi)容。1、聽課文朗讀，（提示學(xué)生注意朗讀的語音、節(jié)奏、感情等）；2、學(xué)生自由朗讀文章（兩遍），提示學(xué)生注意把握朗讀的節(jié)奏、語調(diào)、感情等；3、指名朗讀課文，教師、學(xué)生稍做點評；4、分兩大組進行朗讀比賽；教師做出評價；5、全班齊讀；（四）自主翻譯，提出疑難1、學(xué)生自己結(jié)合課文下注釋疏通文意，不懂的地方用筆劃出來。2、與同桌討論解決疑難，如果仍然不能解決等待在全班提出來共同討論。3、老師引導(dǎo)學(xué)生解決字詞上出現(xiàn)的疑難，書上沒有的請同學(xué)們記到書上。4、請學(xué)生用自己的話口頭翻譯課文。5、老師用多媒體展示翻譯，讓學(xué)生與自己的翻譯進行對比，從而領(lǐng)略文章寫景的美麗。6、在理解文

4、章內(nèi)容的基礎(chǔ)上帶著充沛的感情朗讀課文。（四）深入文本，理清結(jié)構(gòu)老師提問：1、本文的主要內(nèi)容是什么？（從哪里可以看到，它在全文中起到什么樣的作用？）2、作者如何來表現(xiàn)山川之美？本文都寫了哪些景物？這些景物又是按照什么順序安排的？3、本文的結(jié)構(gòu)是——（五）合作探究，情感品味。我國的國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中有這樣一句話“一切景語皆情語”，本文亦是如此，那么作者寫了如此美的景想要傳達怎樣的情呢？請同學(xué)們互相討論一下？（六）小結(jié)：同學(xué)們生活中并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們用明亮的眼睛和寬廣的胸懷去發(fā)現(xiàn)、去感悟自然，感受生活，我們的生活會變得無限美好。最后，請同學(xué)們再次

5、飽含充沛的感情將課文朗誦一遍。（七）作業(yè)：請你展開想象的翅膀，用現(xiàn)代文大膽地擴展描繪文中的景色（可任取其中的內(nèi)容加以想象擴展），寫一寫，讀一讀。（八）板書設(shè)計