《螃蟹歌》教案 (2)

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1、《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體軟件、鋼琴。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入1、同學(xué)們你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？今天老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常有趣的小動(dòng)物，大家猜猜它是誰？謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。青色盔甲白肚皮，兩只鉗子左右提，一生只會(huì)橫著走，家住沙灘貝殼里。青

2、色盔甲八條腿，兩只鉗子左右提，一生只會(huì)橫著走，家住沙灘貝殼里。（打一動(dòng)物）2、說一說為什么猜是螃蟹？我們一起來看看螃蟹長(zhǎng)什么樣子？它有兩只眼睛，八條腿，還有兩個(gè)大夾子，背上還背了個(gè)硬殼殼。（出示圖片）3、你還知道關(guān)于螃蟹的哪些知識(shí)呢？三、新課教學(xué)（一）基本練習(xí)1、節(jié)奏練習(xí)其實(shí)小螃蟹還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛吐泡泡，今天它又在悠閑地吐著泡泡，我們聽它是怎樣吐泡泡的？同學(xué)們跟著老師一起來讀：（兩遍）吐泡泡吐泡泡︱吐泡泡吐︱吐泡泡吐泡泡︱吐泡泡吐︱現(xiàn)在你能用拍手的聲音來模仿一下小螃蟹吐泡泡的節(jié)奏嗎？2、聽音練習(xí)（1）小螃蟹

3、吐泡泡我們會(huì)了，咱們?cè)賮肀纫槐日l的耳朵最靈，現(xiàn)在老師彈兩個(gè)音，你聽一聽哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。同學(xué)們的耳朵真靈！誰能用“啦”把這兩個(gè)音唱一唱嗎？唱的非常棒！同學(xué)們一起來唱。（2）誰能用動(dòng)作把高音和低音表現(xiàn)出來呢？咱們這樣，聽到老師彈低音時(shí)，你們就把小手垂下來，聽到老師彈高音時(shí)，你們就把小手高高的舉起，好不好？（3）同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老師增加難度，我彈一個(gè)樂句，看看你們能不能聽出前半句和后半句哪個(gè)音高哪個(gè)音低？聽出來的同學(xué)還是用你的動(dòng)作把高低音表現(xiàn)出來。（4）現(xiàn)在同學(xué)們跟著老師用“啦”把這個(gè)樂句唱一唱。（二）學(xué)

4、習(xí)歌曲1、初聽螃蟹是一種很有趣的小動(dòng)物，今天老師還特意給大家?guī)砹艘皇住扼π犯琛罚覀円黄饋砺?，看看誰能聽出歌曲講了一個(gè)什么故事？哪個(gè)同學(xué)聽出來了？歌曲給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？你聽的真仔細(xì)！2、再聽我們看在這首歌曲第二句的前面和后面，有兩根立著的小棍子，邊上還有兩個(gè)小圓點(diǎn)，我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，看看誰能聽出來，這首歌曲在這兩個(gè)符號(hào)之間是怎么演唱的？好，現(xiàn)在誰聽出來了，小朋友在這兩個(gè)符號(hào)之間是怎么來演唱的？是不是又反復(fù)唱了一遍？所以我們把這兩個(gè)符號(hào)叫做“反復(fù)記號(hào)”。反復(fù)的時(shí)候是由一個(gè)小朋友演唱的還是由很多個(gè)小

5、朋友演唱的呢？3、找方言（1）這是一首四川童謠，是用四川方言來演唱的，所以有一些字的發(fā)音和我們普通話的發(fā)音不一樣。（2）現(xiàn)在我們?cè)賮砺牳枨牡谝欢危纯凑l能聽出第一段里面哪幾個(gè)字與我們普通話的發(fā)音不一樣？現(xiàn)在跟老師一起用四川方言把第一段的歌詞讀一讀，看誰讀得最有四川味。（3）我們?cè)賮砺牳枨牡诙?，看看誰能聽出第二段里面哪幾個(gè)字與我們普通話的發(fā)音不一樣？現(xiàn)在讓我們一起用四川方言把第二段的歌詞讀一讀。（4）我們?cè)賮砺牳枨牡谌?，看看誰能聽出第三段里面哪幾個(gè)字與我們普通話的發(fā)音不一樣？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起用四川方言

6、把第三段的歌詞讀一讀。4、范唱同學(xué)們讀的還真有四川方言的味道，那你們聽聽老師唱的怎么樣？老師唱的怎么樣？那我怎么沒聽見掌聲呢？5、小聲跟唱現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，同學(xué)們可以小聲地跟唱，唱的時(shí)候注意個(gè)別字的發(fā)音。6、再次跟唱讓我們?cè)賮砀魳费莩槐?。注意歌曲的最后一句是怎么演唱的呢?、大聲跟唱現(xiàn)在讓我們跟著音樂大聲的來演唱一遍，唱的時(shí)候找一找自己還有哪一句唱不準(zhǔn)。8、處理難點(diǎn)：你覺得還有哪一句不會(huì)唱，告訴老師，我們一起來唱一唱。（彈琴）歌曲的最后一句是怎么演唱的呢？（漸慢）現(xiàn)在讓我們把最后一句來演唱一下。9

7、、跟琴演唱（鞏固歌曲）現(xiàn)在讓我們跟著琴來把這首歌曲演唱一遍，注意個(gè)別字的發(fā)音和反復(fù)的這個(gè)地方，還有最后一句要漸慢。10、跟琴對(duì)唱同學(xué)們唱的很好，老師也想和你們一起來演唱這首歌曲，好不好？第一段老師演唱歌曲的前半部分，反復(fù)的這一部分我們大家一起來演唱好不好？第二段我們女同學(xué)唱前半部分，反復(fù)的地方男生女生一起來演唱。最后一段男同學(xué)唱歌曲的前半部分，反復(fù)的地方男生女生一起來演唱。四、歌曲處理1、襯詞處理（1）同學(xué)們唱得真棒！在這首歌曲中還夾雜著好多襯詞，比如“呀么”“呀哩哥”“喲嗬嗬”，如果沒有這些襯詞，這首歌聽起

8、來會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在老師給你唱一唱沒有襯詞的螃蟹歌，同學(xué)們聽一聽是什么感覺。（2）同學(xué)們?cè)俾牐由线@些襯詞之后又是什么感覺？（3）這些襯詞夾在歌曲中有什么作用呢？（讓這首歌曲更輕巧、詼諧、風(fēng)趣、幽默）（4）那我們演唱的時(shí)候，應(yīng)該怎樣唱這些襯詞呢？老師這里有兩種唱法，一種是把襯詞和其它歌詞一樣來演唱，另一種是把襯詞唱得輕巧一些，你聽一聽哪一種唱法更好聽？（5）把襯詞唱得輕巧一些，是不是會(huì)讓這首歌曲顯得更