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《《駱駝祥子》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版八年級上冊名著導(dǎo)讀：《駱駝祥子》鐘祥市九里回民中學(xué)劉麗指導(dǎo)思想和理論依據(jù)新課標(biāo)對初中閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求是：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性豐富自己的精神世界?！遍喿x能力的培養(yǎng)始終是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)“為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)”的指導(dǎo)思想，傳授知識(shí)重精，不在多，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析《駱駝祥子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級上冊名著導(dǎo)讀中介紹的第二本：《駱駝祥子》——北京人力車夫的辛酸故事。是老
2、舍的長篇小說代表作，也是老舍小說創(chuàng)作的巔峰。小說以現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲天憫人的情懷，講述了老北京人力車夫祥子的辛酸故事，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的人物形象，表達(dá)了作者對黑暗、殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的控訴及底層勞動(dòng)者深切的同情。小說大量運(yùn)用了北京口語、方言，讀來親切自然、朗朗上口。導(dǎo)讀部分節(jié)選了原著第一章、第十八章“進(jìn)城初的祥子”和“烈日下拉車”兩個(gè)精彩片段。學(xué)情分析由于小說所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，加上作品的篇幅較長，學(xué)生的閱讀技巧有限，這類名著很難點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀激情，更不用說去探索作品豐富的思想意蘊(yùn)了。因此幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對理解祥子的悲慘命運(yùn)尤為
3、重要，同時(shí)通過前言和他人的閱讀體驗(yàn)將小說讀薄以減輕學(xué)生對名著的畏懼心理，再通過經(jīng)典片段的賞析教會(huì)學(xué)生從名著中汲取知識(shí)和文化的內(nèi)涵。名著導(dǎo)讀作為一種實(shí)踐活動(dòng)課，在一個(gè)課時(shí)所能夠展示的內(nèi)容有限，而本次授課的班級不能提前確定，所以我將本次名著導(dǎo)讀課的課型定義為陌生狀態(tài)下的引讀課，即大部分或者全部的學(xué)生對名著處于陌生化狀態(tài)，教師從激趣入手，摘引名著中相關(guān)內(nèi)容，師生共讀，然后，教師或者讀過的學(xué)生就這個(gè)名著的美點(diǎn)亮點(diǎn)進(jìn)行簡要介紹，提醒學(xué)生閱讀時(shí)需要關(guān)注的“點(diǎn)”，并布置閱讀交流的預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。至于完成整個(gè)閱讀活動(dòng)，后續(xù)還需有讀中推進(jìn)課、閱讀交流課和經(jīng)典重讀課。一、
4、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解小說的文體特點(diǎn)，初步掌握閱讀長篇小說的方法。2、過程與方法目標(biāo)：以讀為核心，思考品悟，點(diǎn)燃學(xué)生閱讀名著小說的激情。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以博愛之心關(guān)注普通人的生活。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對名著的閱讀、欣賞和對人物、環(huán)境描寫的分析，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。難點(diǎn)：體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力和對名著的閱讀興趣。三、教學(xué)過程（一）前置性作業(yè)：1、上網(wǎng)查閱資料，了解作者及其代表作品，了解《駱駝祥子》主要內(nèi)容，感知人物形象。2、網(wǎng)上搜集他人對小說的評價(jià)以及小說的社會(huì)影響。3、閱讀小說前言和節(jié)選章節(jié)
5、，并在閱讀中用筆畫出自己認(rèn)為寫得好的句子，片段，并在旁邊寫批注。批注可以從人物刻畫的方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點(diǎn)等方面去考慮，也可從自己在讀中產(chǎn)生的感想去寫。4、已經(jīng)讀過的學(xué)生用自己的方式，可以是朗讀或者表演等推薦一個(gè)精彩的片段。（二）教師導(dǎo)入由一輛洋車的圖片導(dǎo)入，引出人力車夫這個(gè)職業(yè)和報(bào)道出來的故事，進(jìn)而引出《駱駝祥子》和老舍。（三）了解作者——老舍先生老舍原名舒慶春，字舍予，滿族人。其父在抗擊八國聯(lián)軍時(shí)英勇犧牲，與母親相依為命，生活清貧，是位平民作家，語言大師。（四）閱讀方法介紹一：讀前言古人有一種讀書方法：先讀‘薄’，再讀‘厚’；讀薄——取
6、其精華，知其要點(diǎn)，讀厚——反復(fù)吟詠，含英咀華。讀一讀課本240頁《舊北京人力車夫的辛酸故事》四個(gè)小組分別從前言中結(jié)合自己所搜集到的資料，談?wù)勥@本小說的故事梗概、小說題目的含義、他人對小說的評價(jià)。1、故事梗概：從農(nóng)村來到北平的祥子，拉起了洋車，并立志買輛自己的車，買車的希望一次又一次的破滅，最終失去了生活的信心，成為了一具行尸走肉。（祥子圍繞車的三起三落）一起：攢了三年，終于買了一輛車。一落：車很快被大兵搶走了。二起：攢錢準(zhǔn)備再次買車。二落：辛苦攢的錢又被孫偵探敲詐去了。三起：虎妞給祥子買了車。三落：置辦虎妞喪事，又賣掉了車。祥子的上半輩子就一個(gè)目標(biāo)：攢錢買車，有讀
7、過這本書的同學(xué)想給大家展示一下，他是如何攢錢買車的，請欣賞話劇《攢錢買車》。主持人：穿著破夾襖，脖子上搭著一條毛巾，舉起胳膊，展示自己肌肉和力氣的人是車夫祥子，他最大的愿望就是擁有自己的新車，（祥子拿著硬幣吹一吹，放在耳邊聽一聽，高興的放進(jìn)儲(chǔ)蓄罐）他正為此而努力攢錢，希望早日買上車。寂靜的午后，祥子早早在街上等活。這時(shí)一個(gè)警察走了過來。警察（用警棍指著祥子）：滾一邊去，別在這礙事兒??！主持人：祥子默默的退到墻根。街上人來車往，待警察大搖大擺的走開，祥子走到冒著白氣的包子鋪前。店主人：賣包子嘍，張家鮮肉包，肉多好吃嘍。您來一個(gè)？祥子：（摸了摸口袋中僅有的幾個(gè)銅錢，又
8、摸了摸肚子
