兩彈無勛鄧稼先

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1、桃源七中七年級（上）（導）學案序號課題“兩彈元勛”鄧稼先一主備人審核授課教師備課日期2015.10.20授課日期班級學生姓名教學目標1、熟悉課文內(nèi)容，了解文中所寫人物的崇高品質(zhì)和鮮明的性格特征。2、體會文章運用小標題，使文章層次清楚的手法。重難點了解通訊的特點。教學用具多媒體、課件。導學過程二次備課一、課前檢測。二、自主學習。1、資料鏈接：“兩彈”指原子彈和氫彈。原子障是利用鈾、钚等原子核分裂所產(chǎn)生的原子能進行殺傷和破壞的一種高效能炸彈；氫彈的威力比原子彈大得多?！霸獎住?，立大功的人。鄧稼先，安徽人，我國著名核物理學家，中國原子彈主要理論設(shè)計者。為祖國的國防科技事業(yè)，隱

2、姓埋名28年，在戈壁荒漠艱苦創(chuàng)業(yè)，先后領(lǐng)導完成中國第一顆原子彈和第一顆氫彈的理論方案和一系列的模擬試驗，為“兩彈”的研制工作作出了重要的貢獻。2、讀課文，疏通字詞。（將不認識的字不理解的詞寫在下面，注上拼音，解釋。）3、讀課文，概括課文內(nèi)容。（格式：誰干什么，怎么樣了。）4、找出最能概述鄧稼先一生的句子。三、小組探究。1、本文在結(jié)構(gòu)上最大的特點是什么？按這種方法安排文章層次，可以以時間、空間為序，也可以以人物性格為序，本文是以什么為序？2、作者在第一部分中側(cè)重表現(xiàn)鄧稼先的什么精神品質(zhì)？是怎樣表現(xiàn)出來的？6、文中多處寫到核武器研制的艱苦環(huán)境，有什么作用？一、展示提高。五、

3、課堂檢測。1、判斷下列句子所運用的修辭手法。（8分）（1）如果把原子彈比作一條龍，那么，搞原子彈的理論設(shè)計的先行工作就是“龍頭”。（）（2）失敗的風險，成功的快樂，大戈壁的風刀霜劍，染白了他的鬢發(fā)，在他的臉上刻下了深深的皺紋。（）（3）德拉美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股黑色的小瀑布一樣。（）（4）生活像一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑。（）2、描寫人物常見的方法有：課后反思