新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究

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1、新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究評(píng)價(jià)是課程與教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育有其特定的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們應(yīng)該由此出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義與功能，完善評(píng)價(jià)的方式與方法，通過(guò)評(píng)價(jià)觀念的更新和評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)，獲得更全面的評(píng)價(jià)信息，更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展。在基礎(chǔ)教育課程改革的評(píng)價(jià)理念和數(shù)學(xué)課程改革的基本理念知道下，《標(biāo)準(zhǔn)》提出數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的理念與方法：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！狈治龊驼J(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，理解新課程提出的評(píng)價(jià)理念，研究適應(yīng)新課程評(píng)價(jià)理念的評(píng)價(jià)方法，是數(shù)學(xué)課程改革面臨的新任務(wù)，也是中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注和解決的問(wèn)題。一、?????教師對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)多年來(lái)，考試作為唯一評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，教師的教的評(píng)價(jià)手段。已經(jīng)不能客觀、全面、多元性的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。要改變這個(gè)局面，教師所面臨的挑戰(zhàn)很多，最大一個(gè)挑戰(zhàn)是教師自己的評(píng)價(jià)理念轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的考試在學(xué)期期末通過(guò)一紙?jiān)嚲韥?lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，一次考試很難反映學(xué)生全面的學(xué)習(xí)狀況，有時(shí)我們也會(huì)說(shuō)某某同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)

3、很好，各方面都很優(yōu)秀，但可惜本次沒(méi)考好，他可能要要面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)怪，也可能就因?yàn)樗@次不理想的成績(jī)，會(huì)影響他整個(gè)暑假的心情。有時(shí)我們也會(huì)說(shuō)某某平常經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，上課聽(tīng)講也不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，但由于有點(diǎn)小聰明，本次考試成績(jī)還不錯(cuò)。難道我們能說(shuō)這次考好的孩子就比那個(gè)發(fā)揮失常的孩子優(yōu)秀嗎？單一的考試形式很少考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，而是用一把尺子去衡量所有學(xué)生。我們知道，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都有其獨(dú)特性，如個(gè)人興趣、個(gè)人發(fā)現(xiàn)以及個(gè)人在學(xué)習(xí)中的體會(huì)……而這些，考試都無(wú)法替我們記錄。評(píng)價(jià)結(jié)果越是多維度，越是個(gè)性化，反映出的學(xué)生的學(xué)習(xí)就越全面和具體。二、?????用多種評(píng)價(jià)記錄孩子成

4、長(zhǎng)的足跡。評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)共性，更要關(guān)心學(xué)生的個(gè)性，既要關(guān)心結(jié)果，更要關(guān)心過(guò)程。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括他們的使命感、責(zé)任感、自信心、情感等多方面的自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展1、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)。為了突出評(píng)價(jià)的過(guò)程性并關(guān)注個(gè)體差異，運(yùn)用成長(zhǎng)檔案袋進(jìn)行評(píng)價(jià)是必要的，它通過(guò)收集表現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的資料，能夠反映學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋記錄著：①自己的學(xué)期規(guī)劃，期末完成情況的自評(píng)，小組長(zhǎng)評(píng)。②自己平時(shí)作業(yè)（3份）。③實(shí)踐操作題卡。④數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)小論文、數(shù)學(xué)手抄報(bào)。⑤老師評(píng)語(yǔ)。⑥錯(cuò)題銀行。⑦一些特色作業(yè)。⑧自己的話，可以寫(xiě)自己的努力方向，也可以寫(xiě)給父母的。⑨家長(zhǎng)寄語(yǔ)。通過(guò)記

5、錄積累，學(xué)生自己把成長(zhǎng)的過(guò)程留下了痕跡，定期翻閱檔案袋的材料，自己對(duì)自己有一個(gè)正確、合理的評(píng)價(jià)?,?更加激起了學(xué)生的自信?,?步步走向成功。?????2、走進(jìn)學(xué)生的心中—數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記不僅用于評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且用于評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的方式。面對(duì)孩子的數(shù)學(xué)日記，仿佛走進(jìn)了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的無(wú)限的遐想，有孩子學(xué)習(xí)方法的透漏，有時(shí)還有孩子的喜怒哀樂(lè)。數(shù)學(xué)教育的目的之一是要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，而寫(xiě)數(shù)學(xué)日記無(wú)疑提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思想、方法和情感的機(jī)會(huì)。