資源描述:
《《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究》課題研究方案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究》課題研究方案一、課題的提出 新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)在我縣已進(jìn)行近八來(lái),小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷了一次巨大的教育理念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等方面的洗禮,數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)著充沛的活力。但在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)前,我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師“教教材”,而不是“用教材教”的現(xiàn)象比較普遍。特別是農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法,還未得到根本改變,教學(xué)過(guò)程仍然以教師控制為主,學(xué)生參與率較低,課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度不高,高耗低效,缺乏策略,成為教與學(xué)的阻礙。這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是要系統(tǒng)地研究教學(xué)的有效性原理,努力形成有效教學(xué)策略體系,用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),最終達(dá)到全面發(fā)展。鑒于此
2、,我們于2008年9月申報(bào)了“小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略的研究”,并被列為“國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)”第三期教科研重點(diǎn)課題。旨在使我縣數(shù)學(xué)教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)理論指導(dǎo)下得以優(yōu)化,全面提高全體學(xué)生的素質(zhì),進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,并在認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,揭示在新課程背景下有效數(shù)學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律,努力追求教學(xué)理論上的自覺(jué)和實(shí)踐上的高效、優(yōu)質(zhì),為大面積提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)。二、研究目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)意義小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究目標(biāo)就是以樹(shù)立全面正確的有效課堂教學(xué)的理念為先導(dǎo),立足于我縣數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,著眼于學(xué)生的發(fā)展,通過(guò)對(duì)教學(xué)策略的分析、改進(jìn)和應(yīng)
3、用,探索符合新課改理念和落實(shí)蘇教版教材編排意圖的最佳教學(xué)途徑,全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)的專業(yè)化成長(zhǎng),造就一個(gè)新型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師群體。現(xiàn)實(shí)意義:1.本課題實(shí)驗(yàn)有利于提高課堂教學(xué)效益、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)。通過(guò)組織、實(shí)施有效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究,切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。在教的過(guò)程中,教師不斷學(xué)習(xí)探索,從教學(xué)思想、教學(xué)策略和教學(xué)方法等方面整體優(yōu)化,提高自身的素質(zhì)。2.本課題實(shí)驗(yàn)有利于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)教學(xué)策略、教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究是聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐的橋梁和紐帶,有助于改變數(shù)學(xué)
4、教學(xué)理論研究與實(shí)踐相脫離的狀況,有利于促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)新課程改革的深入。通過(guò)構(gòu)建實(shí)施有效課堂教學(xué)模式,為全縣實(shí)驗(yàn)教師提供使用蘇教版實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施有效課堂教學(xué)的范式。3.本課題實(shí)驗(yàn)有利于充分體現(xiàn)和發(fā)揮具有江蘇特色的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材的特點(diǎn)和作用。通過(guò)對(duì)蘇教版國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施的教學(xué)策略、教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究,定會(huì)給教師以啟迪,更好地使用好教材,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更加主動(dòng),更加生動(dòng)活潑和富有個(gè)性,給所有學(xué)生能獲得必需的數(shù)學(xué),給不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,使具有江蘇特色的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材的特點(diǎn)和作用能得到充分地體現(xiàn)和發(fā)揮。三、國(guó)內(nèi)外同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀為了了解“
5、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”這一課題在同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,把握發(fā)展趨勢(shì),我們查閱了大量的教育理論專著、期刊、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)資料。從國(guó)內(nèi)外專家和學(xué)者對(duì)有效教學(xué)理論的具體論述中可以發(fā)現(xiàn):都比較關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、教學(xué)效益的提高,關(guān)注教師的反思意識(shí)和效果的可測(cè)性或量化。但國(guó)外學(xué)者比較側(cè)重于從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面進(jìn)行整體的把握,所做的研究理論普遍性很強(qiáng),但缺少實(shí)踐的針對(duì)性。而我國(guó)學(xué)者相對(duì)于課程改革以前來(lái)說(shuō),現(xiàn)在更加關(guān)注新課程觀念下有效教學(xué)策略的研究:如有效教學(xué)與轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,有效教學(xué)與學(xué)生參與等。這些研究特點(diǎn)是:①倡導(dǎo)改變或改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;②越來(lái)越重視學(xué)生個(gè)性的
6、發(fā)展;③對(duì)傳統(tǒng)的“注入式”、“操練式”教學(xué)方法的摒棄。然而,在具體的實(shí)踐操作中,缺乏學(xué)科針對(duì)性,未能根據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行更深入的研究,缺乏具體課程的實(shí)踐應(yīng)用性,尤其缺乏一線教師作為教育的實(shí)踐者所積累起來(lái)的具有切身體會(huì)的課堂教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,基于國(guó)內(nèi)外研究經(jīng)驗(yàn)、理論積累以及我縣教師自身的特點(diǎn),本課題緊緊扣牢新課程的相關(guān)理念進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為主陣地,通過(guò)課堂觀察、案例分析、實(shí)踐研究和更新教育觀念、深刻自我反思等方面的教師的行動(dòng)研究,來(lái)探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略,從而促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施有效課堂教學(xué)的模式及操作策略。四、概念界定1.有效教學(xué):
7、在國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念的指導(dǎo)下追求師生以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入去獲得最大的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求,實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展的教育目標(biāo)。2.策略:教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的一系列具體的問(wèn)題解決行為方式。具體地說(shuō),按教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程把教學(xué)分成準(zhǔn)備、實(shí)施與評(píng)價(jià)三個(gè)階段,每個(gè)階段都有一系列的策略。3.有效數(shù)學(xué)教學(xué)策略:在新課程理念下,有效的數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨,教師必須具備有為發(fā)展學(xué)生一切的思想,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。五、研究的基本原則1