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《厭學(xué)原因及對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、厭學(xué)原因分析（一）學(xué)生自身因素：1、學(xué)綸的智力性因素：這主要表現(xiàn)在他們在記憶力、觀察力、想象力、思維力、理解能力、創(chuàng)造能力等方而較為低弱，反應(yīng)力差，記憶速度、數(shù)量、質(zhì)量差這在小學(xué)階段表現(xiàn)還不是多么明顯，在初中階段往往表現(xiàn)較為突出，因?yàn)檫M(jìn)入初中后，學(xué)科門類要比小學(xué)大為增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容也隨之加深，學(xué)習(xí)的難度也加人了，更需要較高的智力與學(xué)習(xí)能力來支撐，如果學(xué)生先天的智力比正常學(xué)生低一些，那么他們在學(xué)生中發(fā)牛厭學(xué)現(xiàn)象的兒率就會更高。對此，我們必須充分注意,與學(xué)生家長建立聯(lián)系，與家長以及學(xué)生本人一起盡可能地提高其學(xué)習(xí)能力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，杜絕厭學(xué)現(xiàn)
2、彖的發(fā)生。2、學(xué)牛的非智力性因索：缺乏學(xué)習(xí)白信由于學(xué)習(xí)成績不理想而缺乏學(xué)習(xí)H信心，有一種心深處無以言說的H卑感，再者加上外界壓力，如老師的批評，家長的訓(xùn)斥，同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心自眾自棄，破罐子破摔，一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)由于家庭的負(fù)面影響，圖眼前實(shí)惠，需要層次低，錯謀地認(rèn)為只要有錢就有一切，金錢時萬能的，能撈錢就是有能耐，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)無所謂，有了錢可以吃得好、穿得好，活得快活,因此自小就一心想撈大錢，有了錢就吃、穿、玩。對于如何發(fā)展自己，完善自己考慮很少,缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，不懂得用學(xué)習(xí)來發(fā)展口己、提升口己
3、。缺乏學(xué)習(xí)意志學(xué)習(xí)過程中雖然充滿著求知與發(fā)現(xiàn)的樂趣，但也是伴隨著困難英至苦惱，這就需要有較為堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，否則，很容易產(chǎn)牛厭學(xué)心理。個別學(xué)牛由于家庭條件較為優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，衣食無憂，沒受過什么困難與挫折，因而養(yǎng)成了過強(qiáng)的依賴心理，學(xué)習(xí)上不愿獨(dú)立思考，依賴?yán)蠋熍c家長的輔導(dǎo)，一旦失去輔導(dǎo)成績一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭。（二）非學(xué)生因素：學(xué)生厭學(xué)除了學(xué)生自身因素外，還侑非學(xué)生因素，這些因素同樣可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，這是一種外在的影響。1.過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與壓力現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，有其口身的規(guī)律，有的家長望子
4、成龍心切,撥苗助長，他們只重視孩子的分?jǐn)?shù)，只看成績名次而不顧孩子實(shí)際智力水平和心理特點(diǎn)，不考慮孩子的可接受性，學(xué)習(xí)精力和愛好，仿照體育訓(xùn)練中大運(yùn)動量的做法，讓孩子彈鋼琴,練書法，學(xué)畫畫，上外語、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，做大量課外題。搞得孩子身心整天處于疲勞狀態(tài),在難于承受的重壓下，久而久之把本來饒有興趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。1.教師的教育方法不當(dāng)冇的教師，教學(xué)方法呆板，課堂效率低下，滿堂灌，課后為了補(bǔ)救，不顧學(xué)生的課外活動，一味拖堂、加課，給學(xué)生布置大最的課外作業(yè)，使學(xué)生無暇從事H己喜歡的活動，學(xué)習(xí)H己喜歡的
5、知識，出現(xiàn)厭學(xué)心理。有的教師思想陳舊，觀念落后，對學(xué)生譏笑責(zé)罵，傷害學(xué)牛自尊心，或是偏向成績好的同學(xué)，對成績差的學(xué)生不管不問，冷嘲熱諷，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的產(chǎn)生厭學(xué)怙:緒。2.家庭環(huán)境影響家庭不和睦，父母離異英至家庭暴力，不能給孩子妥全，倍適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使有些孩子整H心緒不寧，注意力難以集小，感覺不到家庭的關(guān)愛，H我效能感差，破罐子破摔進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)。還有些家庭對孩子過分溺愛或過分T涉，都不利于孩子學(xué)習(xí)意志，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。應(yīng)對方法：1.主動創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功機(jī)會適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足他們尊
6、重的需要。確立孩子的學(xué)習(xí)主體地位，通過不斷溝通，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)對成功的渴望。信心、期待會使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)信心，克服占卑，糾正厭學(xué)情緒。2.綜合利用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，興趣是求知的向?qū)?，學(xué)習(xí)動機(jī)的表現(xiàn)Z—就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，它是學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動機(jī)，興趣一旦被激發(fā)，學(xué)習(xí)就會對某些對彖給予優(yōu)先的注意，并伴隨著緊張的情緒和意志努力，去積極地認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動。因此，老師要有-意識地科學(xué)地激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）幫助學(xué)牛樹立遠(yuǎn)大的理想將學(xué)習(xí)冃的的教育與理想教育相結(jié)合，介
7、紹一些名人奮發(fā)讀書的故事，教育學(xué)生把個人理想與祖國利益緊密聯(lián)系在一起，展望社會發(fā)展對人牛的知識要求，使學(xué)綸認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，從而使其明確學(xué)習(xí)冃的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）豐富多彩的課外活動，使學(xué)生看到知識的價值結(jié)合學(xué)生的愛好，組織學(xué)生參觀考察，參與一?些牛.活實(shí)踐活動，學(xué)生在這些活動中，調(diào)整價值取向，熱愛科學(xué)知識。（3）與學(xué)生互動，綜合運(yùn)用各種方法提高課堂教學(xué)藝術(shù)中學(xué)教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，而不能采用單調(diào)死板、照木宣科、致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種枯燥無味的負(fù)擔(dān)。如:語言準(zhǔn)確、牛.動
8、、簡潔、形象、幽默、邏輯性強(qiáng)、重點(diǎn)突出，學(xué)牛的大腦皮層就會興奮起來,注意力集中。在教學(xué)小還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的白尊心，如：學(xué)生偶爾答出一道題，捉出一種見解，老師都應(yīng)有意識的表揚(yáng)。1.爭
