【書香伴我成長】+論文

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1、書香伴我成長書籍是人類進(jìn)步的階梯。古人云：“開卷有益”、“讀萬卷書，行萬里路?！痹谥腥A民族的讀書史上，有蘇秦“錐刺股”，孫敬“頭懸梁”，孫康“映雪”，車胤“囊螢”等故事。雖然它們已離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了，但是，古人珍惜光陰、刻苦讀書的精神卻融入了中華民族悠久的歷史、燦爛的文化中，成為一種自強(qiáng)不息者的精神?！白x書，讀書，再讀書，一一教師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來,深入地思考?！边@句話也許;f艮多朋友都熟悉，是的，這是前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基的話。時(shí)至今日，作為一名年輕的小學(xué)教師，每天我

2、像臺(tái)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)個(gè)不停：白天忙著教學(xué)，帶著幾十個(gè)一年級(jí)學(xué)生的班級(jí)，做著瑣碎的班主任工作；晚上我忙著做家務(wù).照顧孩子……忙活了一整天，只想坐下來看看電視，聊聊天，放松放松，哪有精力再讀書？然而讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中的一個(gè)片段：“教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)。”后，我的內(nèi)心受到了深深的震撼。那位成功的歷史教師說:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘?！蓖蝗恢g，我明白了為什么許多特級(jí)教師能在課堂上得心應(yīng)手，左右逢源，游刃有余，讓人覺得聽課是一種享

3、受;而有的教師盡管上課前精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)的天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言的貧感染力的缺乏。那一刻,我告誡自己:讀書吧,不要再找任何理由為自己辯解。作為一名教師，只憑一本教材和一本教參年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事是可憐的，處在這種單一放電狀態(tài)是危險(xiǎn)的，儲(chǔ)備的一桶水眼看就要見底了是可怕的。我深深地懂得:沒有教師的發(fā)展，就談不上學(xué)生的成長。那又該如何從每天繁重的工作和瑣碎的家務(wù)事中振作起來，處理好工作與讀書的關(guān)系呢？如何才能擠出一點(diǎn)讀書的時(shí)間呢？俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！比绻粋€(gè)人能靜下心來品味品味愛因斯坦的“人的差異在業(yè)余時(shí)間”

4、，琢磨琢磨魯迅先生所說的“我把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上”的話語,他就有可能把像海綿里的水一樣的時(shí)間給擠出來了?！案褂性姇鴼庾匀A”，在蘇霍姆林斯基帶來的震撼中，曾經(jīng)失落的我在書中又找回了那種寧靜和踏實(shí)，更一步一步體會(huì)到那份溫馨和浪漫，這種感受是以前從來沒有過的。于是,我又回到了書的世界。書成了我的摯友，我和書中的人物一起歡笑，一起流淚。在不同的書的世界里，體驗(yàn)不同的生活和精神世界。身為教師，我臾喜歡跨越時(shí)空與地域的界限，與一些大師進(jìn)行心靈的對(duì)話，于是我收藏了于永正、孫建鋒等一些名師的教育專著。每當(dāng)靜謐的夜晚，我就會(huì)倚在床的一角，手捧一本教育名著，靜靜地閱讀，細(xì)細(xì)地品味。我

5、想，讀書雖不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?；讀書雖不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。人的靈魂，也許只有經(jīng)過書香的沐浴熏陶后，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆懷抱希望的心。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，做一個(gè)愛讀書的老師吧！書，是我們教師成長的精神家園。我覺得我們教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來豐富我們的閱歷。你不讀《論語》，不讀陶行知，不讀杜威，不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很：難成為一名有心的教師。我們要在閱讀中同一位位大師進(jìn)行心靈溝通，通過讀書來加深文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。知識(shí)的更新速度太快，有人說，四年就能構(gòu)成兩代人的心理代溝，想一想，我們與我們的學(xué)生之間的年齡差距

6、有多少個(gè)四年，有多少層心理代溝，如果我們不增加自身的閱歷，又怎能剝開這層層代溝，去與學(xué)生溝通？身為一名教師，尤其是二十一世紀(jì)的青年教師，我們更需要多方面的知識(shí)，需要有時(shí)代氣息的新教育理念。學(xué)生越小，對(duì)我們教師的期望就越高，他們就越把我們教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，我們應(yīng)該是無所不知的，試想一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，一個(gè)一問三不知的教師，怎么能在人格上給學(xué)生以感召力？怎么能展現(xiàn)自己的知識(shí)魅力？因此，我們沒有理由不讀書，也沒有理由不用書籍來武裝我們自己的頭腦。“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！弊屛覀償D一點(diǎn)時(shí)間來讀書，留一點(diǎn)空閑去思考，獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)吧！讓我們打開書本，暢飲這

7、“源頭活水”，與書為友，讓書香伴我們一起成長，讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿濃濃的書香吧!