語文園地(教案)

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1、語文園地1.通過回顧本單元課文,交流“讀進(jìn)去，想開去”的讀書方法。啟發(fā)學(xué)生懂得：在閱讀時,要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，體悟文章表達(dá)的特點(diǎn),以及這樣表達(dá)的好處。2.能體會排比句的在文章表情達(dá)意上的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用排比句把景物寫生動、寫具體。3.體會分號的作用，學(xué)習(xí)分號的用法。4．認(rèn)識路牌，在生活中學(xué)語文、用語文。5．背誦并積累古詩《過故人莊》,感受朋友之間的濃濃情誼,激發(fā)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的美好情感。重點(diǎn)1.回顧本組課文,學(xué)習(xí)“讀進(jìn)去，想開去”的讀書方法。2.體會排比句在文章表情達(dá)意上的作用。3.感悟古詩《過故人莊》中田園生活的意境，體會作者的思想感情。

2、難點(diǎn)1.在閱讀時,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去，結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，體悟文章的表達(dá)特點(diǎn),以及這樣表達(dá)的好處。2.聯(lián)系生活實(shí)際或借助插圖理解詩中重點(diǎn)字詞的意思。用自己的話說說詩句的意思，感受朋友之間的濃濃情誼。1.交流平臺依據(jù)“遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略”這一原則，在“交流平臺”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法：“閱讀時要‘讀進(jìn)去’‘想開去’”，即在閱讀中指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗來聯(lián)想，從課內(nèi)聯(lián)想到課外。2．詞句段運(yùn)用把握教材特點(diǎn)，挖掘課本資源，讓學(xué)生在誦讀、品味、討論、探究和仿寫多個環(huán)節(jié)中，感受語言文字的魅力，體會排比等修辭手法的作用，學(xué)

3、習(xí)分號的用法，在生活中學(xué)語文、用語文，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的愉悅，逐步提高語文素養(yǎng)。（1）多種形式地朗讀，體會排比句的特點(diǎn)，嘗試仿寫排比句，把句子寫生動、寫具體。（2）通過對比朗讀含有分號的句子，體會分號在排比句和說明性文字中不同的用法。（3）“語文即生活”，聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識路牌，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。3．日積月累“日積月累”重在朗讀指導(dǎo),通過不同形式的朗讀把這首詩讀出節(jié)奏、讀出韻味。熟練地朗讀、背誦古詩，體會詩意，領(lǐng)悟朋友之間的濃濃情誼。1.預(yù)習(xí)提綱（1）學(xué)生課前收集資料。觀察花卉，搜集老舍先生寫的文章以及其他作家描寫草原風(fēng)光的作品讀一讀。（2）學(xué)生走

4、上街頭，認(rèn)路牌，拍下印象最深的路牌，準(zhǔn)備在課堂上交流。2.多媒體課件各種花卉和路牌照片，古詩《過故人莊》教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標(biāo)1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲,學(xué)習(xí)“讀進(jìn)去，想開去”的讀書方法。領(lǐng)悟文章表達(dá)的特點(diǎn)以及這樣表達(dá)的好處。2.能體會排比句在文章表情達(dá)意上的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用排比句把景物寫生動、寫具體的方法。3．體會分號的作用，學(xué)習(xí)分號的用法。4．認(rèn)識路牌，在生活中學(xué)語文、用語文。一、交流平臺1.自由讀“交流平臺”，想一想：你讀懂了什么？2.學(xué)生自由讀，畫出相關(guān)語句，在旁邊做批注，寫下自己的感受。3.同桌討論交流，全班展示：把你的閱讀成果和大

5、家分享，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。學(xué)生交流后，教師歸納。課件出示：閱讀時，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去：（以《草原》為例）也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。（主客相聚）……太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。（主客惜別）4.聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，小組內(nèi)討論、交流。5.學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗交流自己與別人相聚和惜別的情景。先在小組內(nèi)交流，再推選代表全班交流匯報。6.全班交流，評價。（表達(dá)是否清楚、完整）7.教師小結(jié)：閱讀時，不僅要把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，還要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗

6、進(jìn)行聯(lián)想。課件出示：閱讀時，要從所讀內(nèi)容聯(lián)想到更多，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。8.你還讀懂了什么？學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件：課件出示：閱讀時，要從所讀內(nèi)容聯(lián)想到更多：（以《丁香結(jié)》為例）丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？9.丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生的思考，由此你還聯(lián)想到了哪些有象征意義的植物？（如梅、蘭、竹、菊等）先小組內(nèi)討論，再全班交流。10.教師小結(jié)：閱讀時，不僅要聯(lián)系自己的生活

7、經(jīng)驗聯(lián)想，還要能從課文內(nèi)容中聯(lián)想到更多。運(yùn)用聯(lián)想和想象,使景物更加有生氣、有神韻。通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們還了解了寫景時融入自己的感受的方法，可以運(yùn)用到今后的習(xí)作中。課件出示：1.閱讀時，要從所讀內(nèi)容想開去。2.從課內(nèi)聯(lián)系到課外。（移情體驗，融入感受）【設(shè)計意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味?！边@一環(huán)節(jié)，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀的方法：閱讀文章時，要聯(lián)系生活經(jīng)驗想開去；要能從課文內(nèi)容中聯(lián)想到更多。在學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲時，有意識地由課本延伸開去，從一篇到多篇，從課內(nèi)至課外，讓學(xué)生的閱讀能力在語文實(shí)踐

8、中提高，把