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1、...認(rèn)識橢圓形-圓的認(rèn)識手抄報_圓明園小報---手抄報 圓明園介紹圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶。有“萬園之園”的美稱，意為什么樣式的園林這里都有。的確，如果今天還和140年前一樣，這 座超巨型園林就是當(dāng)之無愧的“世界園林之王”了。她原為清代舉世無雙的皇家御苑。從1709年開始營建，至1809年基本建成，歷時一個世紀(jì)。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時150多年。人們習(xí)慣上所稱的圓明園，實際上是由圓明、長春、綺春參考學(xué)習(xí)...認(rèn)識橢圓形-圓的認(rèn)識手抄報_圓明園小報---手抄報 圓明園介紹圓
2、明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶。有“萬園之園”的美稱，意為什么樣式的園林這里都有。的確，如果今天還和140年前一樣，這 座超巨型園林就是當(dāng)之無愧的“世界園林之王”了。她原為清代舉世無雙的皇家御苑。從1709年開始營建，至1809年基本建成，歷時一個世紀(jì)。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時150多年。人們習(xí)慣上所稱的圓明園，實際上是由圓明、長春、綺春參考學(xué)習(xí)...三圓組成，總面積達347公頃。它的陸上建筑面積比故宮還多1萬平方米，外圍周長約10公里。水域面積又等于一個頤和園。三園分別有垣墻相隔；前為
3、萬春園，后面并列的兩園，左為圓明園，右為長春園。圓明園系一座水景園，水面占全園面積一半以上，有些景觀的命名，直接以水為主題。在山環(huán)水繞之中，分布著140多個景區(qū)，匯集了當(dāng)時江南若干名園勝景的特點，融我國古代造園藝術(shù)精華，以園中之園的藝術(shù)手法，將詩情畫意融化于千變?nèi)f化的景象之中。其中有50多處景點直接模仿外地的名園勝景， 自于杭州的西湖十景，不僅模仿建筑，連名字也照搬過來。參考學(xué)習(xí)...還有仿桃花源的“武陵春疊石迷宮”、仿瞻園的“茹園”、仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等，匯集了無數(shù)天下勝景和名園的精華。圓明
4、園中還建有西式園林景區(qū)。最有名的“觀水法”，是一座西洋噴泉，還有萬花陣迷宮以及西洋樓等，都具有意大利文藝復(fù)興時期的風(fēng)格。在方河里還有一個威尼斯城模型，皇帝坐在岸邊山上便可欣賞萬里-之外的“水城風(fēng)光”。圓明園不僅有極為精美的陳設(shè)、裝飾，還收藏和陳列著全國罕見的珍寶、文物、名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，集中了古代文化的精華。1860年和1900年，園明園被英法聯(lián)軍和八國聯(lián)軍搶掠并付之一炬.1860年10月18日，英法聯(lián)軍開始焚燒舉世聞名的清朝皇家園林——圓明園。十月的秋風(fēng)中，我們難免感懷
5、昔日西郊園林藝術(shù)之典范——圓明園古典園林之美。正如當(dāng)年英國隨軍牧師所言：“必須有一位身兼詩人、畫家、美術(shù)鑒賞家、中國學(xué)者和其他別種天才的人物，才能寫盡園景，形容盡致，給你些微的概念??”劫后殘留的廢墟之悲壯，又在20世紀(jì)迎來無數(shù)憑吊者，引發(fā)出人們多少遐想。-法國文豪雨果盛贊該園是東方藝術(shù)奇跡參考學(xué)習(xí)...令人傷心不已的是，侵略者劫走的圓明園文物百年來長期在歐美市場上展覽出售。直至1987年，紐約市場上還出現(xiàn)過拍賣圓明園噴泉時鐘等物件的報道。無情的事實傳播者，在中國土地上竟是那樣野蠻。圓明園的災(zāi)難，也激起
6、過無數(shù)中華兒女莫昭示著國人，那些號稱“西方文明”的如“平湖秋月”、“蘇堤春曉”、“三潭印月”、“曲院風(fēng)荷”等，都來色”、仿廬山的“西峰秀色”、仿獅子林的”望的自尊心和自強感，以努力去擺脫受西方歧視的地位而自立于世界民族之林?！ 秷A的認(rèn)識》研修報告 2016年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修觀評課研修組 研課報告 市縣：青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū) 研修組名稱 嘉陵江路第一小學(xué)、北莊小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合組 孫若男 研修組長姓名課例名稱課例地址學(xué)段、學(xué)科 研修組長所在單位 嘉陵江路第一小學(xué) 孫若男，嘉陵江
7、路第一小學(xué) 《圓的認(rèn)識》參考學(xué)習(xí)...執(zhí)教教師姓名、單位 數(shù)學(xué)六年級 研課時間、地點 會議室 研修組成員名單 序號 12345678910111213孫若男 馬曉娜田霞吳萌薛真薛寶旭樊英杰 姓名 工作單位嘉陵江路第一小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)北莊小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué) 是否參加研討 是是是是是是是是是是是是是 張靜郭鳳偉陳曉臻薛玉婷陳茂武參考學(xué)
8、習(xí)...尤嘉琪 二、研課報告 一、集體探討的流程1．主持人宣布備課開始，并簡要說明本次備課的任務(wù)、內(nèi)容、工作分工及時間安排等相應(yīng)計劃。2．主備人分析教材。此處重點分析教材內(nèi)容。如果備課內(nèi)容為課文，不論低中高年級，都要說出所備課文的主要內(nèi)容、文章主旨、文章結(jié)構(gòu)、寫作或表達上的特點等。其他參與備課者可在主備人分析后，或在分析過程中，對主備人的分析提出補充、修正或不同看法。并通過研討，力爭達成共識。記錄人對有價值的分析應(yīng)做必要記錄。3．主備人
